部编版小学一年级语文教案

大家好，今天我想和大家分析一下“部编版小学一年级语文教案”的优缺点。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了整合，现在就让我们一起来分析吧。

文章目录列表:

部编版小学一年级语文教案

2.一年级综合实践活动教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的部编版小学一年级语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

部编版小学一年级语文教案1

　《小白兔和小灰兔》

　教学要求

　1、学会本课生字8个和11个词语。认识7个字。

　2、正确、流利地朗读课文。在读课文的过程中，帮助学生懂得应该热爱劳动，凭着自己的劳动，才能丰衣足食的道理。

　教学重点难点

　难点：理解“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。

　课前准备

　1、生字生词卡片。

　2、教学挂图或投影片。

　3、朗读课文录音带。

　4、抄有课后练习4的小黑板。

　5、春天到来了，引导学生在盆里或空地上栽种一两样蔬菜或花草，每天观察观察。

　教学时间

　2课时

　教学过程

　 课时

　一、谈话揭题

　上一节课我们学习了《两只小狮子》的故事，这节课我们来学习两只小兔子的故事。(出示 幅挂图)这就是那两只小兔子，一只白，一只灰。板书课题。谁来读课题?学习“灰”。

　二、整体感知

　1、听课文录音。

　2、教师提出学生要求：

　(1)轻声、自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

　(2)在课文中画出生字，(包括要求认识的字)，读准这些生字的音。

　3、学生按要求自学后，进行检查：

　(1)开火车公段朗读课文，注意纠正读错的字音。

　(2)利用带拼音的生字卡片认读生字。

　三、导读课文一至六段

　1、教师引读 段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——

　2、学习生字“收、菜”。提示“收”的声母是翘舌音，“菜”的声母是平舌音。“菜”的“艹”表示白菜是一种植物，下面“采”表示读音。

　3、收完白菜，老山羊为了感谢小白兔和小灰兔，就要送白菜给他们，小灰兔和小白兔怎么做，怎么说的呢?指名两位同学分别读第二段、第三段，其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子。

　4、学生汇报所画的句子，教师出示两句话。指导学生学习生字“谢、您”。这两个字都是由学过的偏旁和熟字组成的，可以让学生自己分析字形。“您”是尊称，联系课文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，从心里感谢老山羊。小灰兔称老山羊“您”，说明它很有礼貌。

　5、引导学生看插图，练习朗读课文，读出小白兔、小灰兔话话有礼貌的样子(板书：要菜子收下白菜)

　6、小白兔回到家里，怎么做的呢?请同学自己读读四、五两段，圈出表示小白兔动作的词。

　7、汇报交流，学习“浇水、施肥、拔草、捉虫”等词，看看第二幅插图，练习朗读四、五两段课文。(板书：种白菜)

　8、小灰兔把一车白菜拉回家里，怎么做的呢?请同学读第六段。(板书：不干活)学习“饿”。

　9、看第三幅插图，指导朗读第六段。

　10、读一至七段，先自己练习读，再指名读，集体读。

　第二课时

　一、复习

　1、出示上节课学过的生字，开火车认读。

　2、集体朗读一至六段课文。

　二、导读七至九段课文

　1、小白兔和小灰兔做得不一样，结果有什么不同呢?请同学自己读第七、八、九段课文。同座位分角色练习朗读它们的对话。

　2、学生汇报交流，教师板书：送白菜要白菜。

　3、引导学生观察第四幅插图，然后练习朗读小白兔、小灰兔的对话，读出小灰兔觉得很奇怪，而小白兔很自豪地语气。

　4、总结板书，回顾全文：通过老山羊、小白兔种白菜的事启发学生明白“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。

　三、学习生字

　启发学生自己分析完“挑、哪”的字形，认读“担”。

　四、朗读课文

　采取分组读、分角色读、指名读、集体读等多种方式练习朗读。

　五、复习生字，指导书写。

　1、去拼音认读生字卡片。

　2、完成课后练习2，重点指导写好下面几个字。

　谢、哪：左中右三部分要写紧凑，不能写得太宽。

　您：心字底要写扁一些。

　拔：右半边不是“发”。不要漏写最后一笔“点”。

　六、课堂练习

　1、完成练习

　先说说每组的两个字有什么不同，再口头组词区分字义。

　3、完成练习

　指名学生到黑板上填空，其他同学填在书上。写完集体订正。

部编版小学一年级语文教案2

　《猜字谜》

　 教学目标：

　1、知识目标：正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字，会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。

　2、能力目标：学生自主识字，养成良好的写字习惯;能说出自己是怎么猜出谜语的。

　3、情感目标：有收集谜语和自编谜语的兴趣。

　教学重点：

　识字，写字。

　教学难点：

　能根据谜面猜出谜底。

　教学课时：

　1课时。

　教具准备：

　生词卡片、课件。

　教学过程：

　一、谈话激趣，引入新课。

　师：同学们都喜欢猜谜语，这节课我们就来动脑筋、猜谜语，同时还能认识很多生字。

　怎样猜谜语，先听老师说说猜谜窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”

　二、初读课文，整体感知。

　1、师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。

　2、自读课文，学习生字。

　(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

　(2)同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)

　三、记忆字形，指导书写。

　1、检查生字的自学情况

　(1)出示生字卡片，“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”指名读。

　(2)开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。

　2、写字。

　(1)出示我会写的7个生字：“字、左、右、红、时、动、万”，指名认读、领读。

　(2)教师范写田字格中的生字，学生书空。

　(3)学生描红、临写，教师巡视、指导。

　四、(一)学习 则谜语。

　1、教师出示谜面，学生自由朗读。

　2、教师指导朗读 句。

　师：想想什么是绿色的?什么是红色的?什么时候左右相遇起凉风?

　3、指导朗读最后两句。

　师：想想什么最喜欢及时雨?什么最怕水来攻?

　4、想一想谜底会是什么字?学生猜出时，教师出示谜底卡片。

　5、回想一下是怎么猜出谜底的?学生交流。

　6、背诵谜语。

　(二)学习第二则谜语。

　1、复习汉字：请、情、晴、清。精、睛。

　2、请两个同学表演互相礼貌用语的情景，让大家观察，学习他们互相尊重的优点。让学生通过情景表演，用谜语的话说一说，猜出谜底。

　3、朗读谜语，猜谜底。

　4、背诵谜语，看谁背得最快。

　五、总结全文。

　学了这一课，你学会了什么?

部编版小学一年级语文教案3

　《小猪画画》

　 教材分析

　这篇课文是一篇注音的童话故事，讲的是小猪因为自己没主见，轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话，将原本可爱的小猫画成了一只大怪物。

　 教学目标

　1、正确流利地朗读课文，并分角色朗读。

　2、教育学生学会尊重事物的真相，不要盲目相信别人。

　教学难点指导学生朗读，读出课文中角色的语气，在朗读中使学生明白为什么小猪最终小花猫画成了一只大怪物。培养学生做事要有主见，不可盲从，凡事都要“三思而行”。

　 教学准备：

　电脑课件、小猪、小松鼠、小山羊、小白鹅的头饰。

　 设计理念：

　根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，激发学生的学习兴趣，运用多种教学形式，让学生在乐中学、趣中学。

　 教学过程

　一、谈话导课

　一向懒惰的小猪爱上了画画，今天，它画了幅画，许多小动物们都来看，我们也去课文里瞧瞧它画了啥?

　二、出示课题：19、小猪画画(齐读课题)

　三、听故事，整体感知课文内容

　教师范读课文

　四、学生自读课文

　学生自己借助拼音将课文读通顺、读懂。把课文中的生字画出来多读几遍。

　五、再读课文，理解课文内容。

　(一)由结果探究原因

　①谁能说说这个故事主要讲了什么?指导学生把话简要地说完整。

　②小猪为什么会画这么一只怪物呢?

　(二)学习2、3自然段

　①小松鼠给小猪提了什么建议?

　②生读小松鼠的话。

　③师出示课件：小松鼠(小松鼠的尾巴长得怎么样?)

　④小松鼠这时是在炫耀自己的.长处，你们想想哪些词语要读得重一些?

　学生集体练习读

　⑤小猪认真想过小松鼠的话吗?你是从哪个词知道的?

　理解“马上”“马上”说明小猪心里想了吗?

　⑥学生用“马上”一词练习说话

　(三)小组合作学习第三、四自然段。

　①要求：讨论一下课文怎样读，小山羊的话对吗?为什么?

　②出示课件，检查学习效果：(推荐朗读小能手读小山羊的话。)

　③小山羊的话对不对?为什么?

　④小猪想过小山羊的话吗?你从哪个词知道?

　⑤这个词和前面所学的哪个词意思相近?

　⑥学生练习用“连忙”说句话。

　(四)学生自学5、6自然段

　①指名学生读小白鹅的话。

　②出示课件，教师引导理解小白鹅的心理：小白鹅最欣赏的就是它的翅膀，可眼见小猪的画上没有自己最美的部分，又急又得意。

　③学生再读，师生评议

　你看，我的翅膀多漂亮，给猫加上一对翅膀该多美呀!

　④小猪还是没作过多的细想，就怎样做?

　⑤了解近义词：连忙、马上、立刻

　(五)学生通过连忙、马上、立刻帮助小猪分析画成大怪物的原因。

　(六)请学生把自己的意见说给小猪听。

　六、配音分角色朗读。

　七、总结课文，扩展延伸

　1、学了这篇课文;你明白了什么?

　2、小猪这种“虚心听取别人意见”的做法可取吗?如果你是这只可爱的小猪，你会怎样对待别人的建议呢?请把你心目中的小猫画下来。

部编版小学一年级语文教案4

　《画鸡》

　 教学目标：

　1、认读8个生字，会写3个生字。

　2、正确、流利地朗读、背诵古诗。

　3、理解诗意，体会感情。

　 教学重点：

　识字、写字。

　 教学难点：

　理解诗意，体会感情。

　 课时安排：

　一课时。

　 教学过程：

　一、谈话导入：

　1、同学们，你们喜欢动物吗?喜欢什么动物，为什么?

　2、猜猜老师喜欢什么动物。

　3、明代有位叫唐寅的大画家也喜欢公鸡，他不仅为公鸡画了一幅画，而且还为它写了一首诗，名字叫《画鸡》。(板书)

　二、读古诗：

　1、师读古诗，学生不出声，用手指。

　2、师再读古诗，生可轻声跟读。

　3、师带读古诗。

　4、小老师带读古诗。

　5、比赛读。

　三、认读生字：

　1、圈出文中生字，生自主识字。

　2、单独出现生字，生识字组词，师带上拼音带读。

　3、识字小游戏：摘苹果。

　四、理解诗意，体会情感。、

　出示前两行诗

　1、生读诗句，师：这是一只什么样的公鸡?(板书：美丽)

　2、生带着感受读。

　3、像“红、雪白”这些表示颜色的词语，你能说几个吗?

　出示后两行诗：

　1、师：这只公鸡不仅美丽，叫声也很好听，生读诗。

　2、谁来模仿一下公鸡的叫声。

　3、公鸡一般什么时候叫呢?这又是一只怎样的公鸡?

　(板书：勤劳)

　4、生带着理解读诗，教师可适时范读。

　5、回归整体，齐读(或背)全诗。

　五、书写指导：

　指导书写“平、户、开”。

部编版小学一年级语文教案5

　《孩子们的花》

　 教材分析：

　童心如花，花如童心。这篇文章在平淡的叙述中告诉人们，要爱护大自然中的花草，但更要保护孩子们如花般稚嫩的心灵——-就像花园里的那位园丁那样。

　 教学理念：

　在教学这篇课文时，教师让学生们走进课文，走进课文中的人物，激发他们的爱心，使他们懂得爱护花草。

　 教学要求：

　1、正确、流利、有感情的朗读课文。

　2、理解课文主要内容，通过指导朗读“要是你现在折它，它很快就会枯萎，如果你把花留在这，它还能开好几天”，深刻理解孩子们为什么都愿意把他们的花留在花园里。

　3、正确认读本课十二个生字，会写六个生字。

　 教学重、难点：

　1、解课文主要内容，通过指导朗读“要是你现在折它，它很快就会枯萎，如果你把花留在这，它还能开好几天”，深刻理解孩子们为什么都愿意把他们的花留在花园里。

　2、正确认读本课十二个生字，会写六个生字。

　 教学准备：

　教师准备多媒体课件。

　 教学时数：

　2课时

　 课时

　教学过程：

　一、创设情境，导入课题

　(课件出示一座美丽的小花园，开满五颜六色的花朵)

　师：同学们，这些花漂亮吗?我相信你们一定非常喜欢吧!关于这个小花园还有一个美丽的故事，同学们想听吗?

　生回答。

　(此环节目的是要激起学生学习的积极性)。

　师：好，下面就请同学们听《孩子们的花》(课件出示课题并播放录音)。

　二、初读课文，整体感知

　师：看，故事中的小主人公来了!(课件出示并播放录音)

　(亲爱的'小朋友们，你们好，我叫菲菲，我们的花漂亮吗?你们想不想拥有自己的一枝花呀?如果你们能够通过两关，我们就会欢迎你们加入我们的队伍，园丁叔叔也会送你们花的，加油吧!)

　师：同学们想拥有自己的一枝花吗?那你们可要努力呀!有信心吗?(有)。

　师：请看 关。(课件出示： 关，请将课文读流利并会读生字词)。

　师：同学们，老师相信你们能出色过关，开始行动吧!

　1、生借助拼音读课文，想办法解决生字词，并用自己喜欢的方式画出生字，教师巡视。

　2、小组内读课文，选出读得最棒的同学。

　3、指名读课文，要求学生们注意画出的生字。

　4、师出示带有生字的句子：

　一天早上，一个小同学在街心花园看见一位叔叔正在浇花。

　小男孩挑选了一枝红色的花，他没有折花，叔叔说这花归他了。

　折下来的鲜艳的花在中午就枯萎了。

　5、师：同学们，句子中画横线的字就是菲菲给大家

　出的难题，他说如果你们能牢固的记住这些字，就算过关了，现在请同学们自己试一试。生自读。

　6、学生汇报认识了哪些字，是怎样记住的?

　7、巩固

　师：同学们说的真好，那么我们就来过 关吧!

　①师：过关时需要一人比划一人猜，其他同学当评委。(当猜对后全班齐读)

　课件出示：扫大街、浇花、挑选、枯萎、鲜艳。

　②课件出示单个字，指名读，读对时课件呈现一朵花，鼓励学生。

　三、理解课文内容

　 关同学们顺利通过，请过第二关：同学们你们太棒了，欢迎挑战第二关，回答我三个问题。(课件出示并播放录音)

　师：菲菲真厉害要出问题考大家，不过老师相信同学们更厉害，肯定能挑战成功。请看问题一：为什么孩子们都愿意把花留在花园里而不是折下来带走?

　师：同学们别着急回答，老师想请同学们再一次认真读课文，然后同桌讨论，给菲菲一个满意的答案，好吗?

　生自读课文，小组讨论后生自由发言。

　(使生自由感知孩子们的纯洁无邪和园丁的循循善诱，发展学生的口语表达能力和分析问题能力)

　问题二：你喜欢课文中的哪个人物?

　生自由发言，并说明理由。

　问题三：假如你是花园里的一朵花，你想对这位园丁或孩子们说些什么呢?

　生自由发言。

　(此环节的设计是为了激发孩子们的想象力，加深对课文内容的理解)。

　师：同学们回答得真是太棒了，我们来问一问菲菲我们过关了吗?

　(课件出示，菲菲说：“恭喜同学们你们的回答太棒了!欢迎加入我们的队伍。”)画面出现万紫千红的鲜花。

　 第二课时

　一、复习

　出示带有生字的卡片，学生自由抢答。

　(学生读字并组词，其他学生跟读。

　二、指导书写生字

　1、出示带有生字的模型卡片，请学生认读并组词或用其说一句话，将卡片奖给说得最棒的同学。

　2、学生观察字形，汇报一下如何去记。

　3、观察田字格中的生字，说说怎样写好看。

　4、学生自己练写，教师个别指导。

一年级综合实践活动教案

所谓主题班会，是指在班主任的指导下，由班委会组织领导开展的一种自我 教育 自学成才的班级活动，以下是我精心收集整理的一年级主题班会方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

一年级主题班会方案1

活动目的：

1、坚持每天自己的事自己做，培养自理意识，不会做的学着做。如：自己穿衣、吃饭等。

2、通过活动教育学生从小养成热爱劳动的好习惯。

3、让学生成为自己生活中的小主人。

4、感受长辈对我们的关心以及他们的辛苦。

活动准备：

1、事先调查学生在家的表现

2、搜集与主题有关的歌曲。

活动过程：

一、谈话导入

在家里你还是衣来伸手饭来张口的小皇帝或小公主吗?你们已经是一年级的小学生了，应该自己的事情自己做了。这样我们不仅能够得到锻炼，还能减轻爸妈、爷爷奶奶的负担。今天我们召开的主题班会是“自己的事情自己做”。

二、学习歌曲《我有一双 的手》

我有一双 的手， 的手，

样样事情都会做，都会做，

洗衣裳呀，洗手绢呀，

补袜子呀，缝钮扣呀，

自己的事情自己做，自己做。

妈妈说我是个好孩子，

爸爸他也常常夸奖我，夸奖我

师：同学们，你们是不是也有一双 的手啊?你们 说说 ，我们的手都能干些什么事?

生：写字、扫地、穿衣……

师：我们的双手能做这么多事，真是一双 的手啊。

三、现场比赛并学习

1、系红领巾比赛

师：既然我们有一双 的手，而你们也都是少先队员了，老师有个提议，让全班同学来进行一个系红领巾的比赛。

2、学习绑鞋带

师：同学们，有一天，我看到我们班姚琦同学帮助另一位同学绑鞋带，老师很高兴。但是似乎班上很多学生都不会，现在我们一起来学习如何绑鞋带，好吗?

四、小调查

师：同学们，我有几个问题，需要你们帮忙，我们一起来看看：⑴你在家是自己穿衣、穿鞋袜吗?⑵自己的学习用品自己整理吗?⑶每天早上自己背着书包来上学吗?

师：穿衣、穿鞋袜，整理书包等都是你们自己能做的事，可是有的学生却是家里的长辈帮忙，想想家里的长辈他们在忙自己事的同时，却还要操心你。想到这里，你是不是觉得你应该自己学会做自己的事。劳动是最光荣的!

五、歌曲《劳动最光荣》

太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱。花儿醒来了，鸟儿忙梳妆，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造。

青青的叶儿红红的花儿，小蝴蝶在玩耍，不爱劳动不学习，我们大家不学它。要学喜鹊造新房，要学蜜蜂采蜜糖，劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣。

六、 总结 ：

通过今天的主题班会，希望同学们日后能够自己的事情自己做，不会做的事情学着做，养成劳动的好习惯，拥有一双 的手!同时，也希望同学们今后能主动帮忙长辈，做长辈的小助手。

反思 ：本次班会多以讲来传输主题精神，可多一些正面例子，让学生在环境中受感染，从而更有说服力。

一年级主题班会方案2

一、活动目标：

1、通过主题班会使学生了解生命的可贵，掌握有关的 交通 安全知识 ，认清学习目的，增强学生安全意识。进而教育学生关爱生命、尊重生命、热爱生命、保护生命。

2、学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。

二、活动准备：

1、准备一些有关安全的视 和和有关安全的规则

2、准备有关安全的歌曲。

三、活动安排程序：

欣赏视 —观看---谈启示----出示安全规则----观看---谈体会----总结归纳

四、活动具体过程：

师：同学们，生命是宝贵的，每个人都只有一次，她不像财富能失而复得，也不象离离原上草周而复始。谁失去了生命，不仅仅是自己失去了一切，还要给活着的亲人留下心灵的创伤。六(10)班“珍爱生命、健康成长”主题队会现在开始。现在让我们用掌声有请我们的两个小主持人。主持人女1：每个人都有资格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想

不到的。

主持人女2：然而，总会在那不经意的一瞬间，生命的泉水便会永远枯竭。我们先来观看一段视

主持人女1：人的生命只有一次，生命是多么珍贵!

主持人女2：是的，没有比生命更宝贵的东西了。安全的重要，不是靠说的，我们应该吸取教训。听听现场发布会带来的新闻事件。

主持人女1：现在让我们来看一些让我们警钟长鸣的血淋淋的事实吧!请看大屏幕

三、小品

主持人男：同学们，血的教训，血的不幸，难道这些还不值得我们去注意安全吗?请看小品《踢球》

旁白：小A和小B正走在放学的路上，瞧!他们来了!

爸爸给小B买了生日礼物—— 。

小A、小B在公路上踢球两个来回

旁白：小A用力过猛，球被踢到公路中间

小A去捡

旁白：说着，小A翻越栏杆，向公路冲去，恰好一辆车路过?(多媒体放声音：刹车、撞车、救护车)

主持人男：瞧，这多危险啊!为了小小的 ，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜!同学们，看完这些事实，对你有什么启示?同桌相互说一说。

主持人女：是啊，交通安全，我们可得随时注意。

主持人男：的确，道路交通是一个 性的社会问题,它已成为国际社会的一大公害。大家来看这样一组数据：(多媒体呈现)

据统计，20纪以来，因交通事故死亡的人数达到2235万人，这个数字比

次 大战中死亡的人数还多，交通事故已成为全 非正常死亡的重要原因......

上学路上应注意什么?请看大屏幕大家一起来读一读

主持人女2：了解了校外的一些安全知识，我们在学校里也要注意安全。否则，后果也不堪设想。请看大屏幕。

主持人女1：看着这一个个血淋淋的事实，让我们看到哪些向花季飞来的横祸，仿佛听到亲人撕心裂肺的哭喊，我们也在经受着血的教训。

合：警钟长鸣(两遍)血淋淋的事实给我们敲响了警钟，学校再次重申：严禁一切危及自身及他人安全的举动!

女：下面我们来说一说危及自身和他人安全的行为有哪些。

男：如果看到或遇到不安全的行为应该怎么做?

那么紧急电话知多少呢?

我来考考大家，

下面我们来看看校园安全应该注意哪些。请看大屏幕一齐来读一下。师：刚才通过我们观看视 、以及讨论后，我们知道了我们不仅要在校外注意安全也更希望同学们在学校也更能自觉遵守安全规则。下面老师有一首校园安全之歌送给大家同学们拍手一齐来读一下。(再分组读)

七、体会

女1：同学们，通过这次班会，你有哪些收获?请谈一谈你的体会吧!(生说)

合：这次，我们可真是刘姥姥进大观园(合)------满载而归(齐)主持人女：安全、安全，我们不能开玩笑!

主持人男：安全、安全，我们的生活才会幸福美满!

主持人女：最后，让我们齐声高喊：!(合)珍爱生命〒健康成长(齐说)

主持人男：同学们，现在我们有请我们的班主任老师做总结，掌声欢迎!

八、班主任总结：

同学们，这次主题班会开得很有意义，也很成功，大家都表现的特别棒!从同学们积极投入的表现中，老师们足以看出大家对安全问题非常重视。希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。让安全时时伴着你、我、他，愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花，愿平安永远着伴随我们大家!谢谢同学们!

九、活动结束

女1：最真诚的友谊是期盼，最良好的祝愿是平安!

女2：最殷切的牵挂是父母，最美好的时刻是团圆!

一年级主题班会方案3

活动过程：

1、各小队整队 报告 人数

2、一年级七班“争做校外礼仪好学生”主题队会现在开始。

3、全体起立，出旗，敬礼

4、唱队歌

5、请中队长讲话：同学们，自从学校开展了礼仪活动以来，我们都学到了很多的文明好习惯，我希望大家不仅在学校是好学生，在社会上也是好孩子。

主持人1：我们是祖国的小雏鹰，

主持人2：文明之花在心中开放。

主持人1：我们是21世纪的主人，

主持人2：我们要做21世纪文明的人。

主持人1：做文明的人要有良好的行为，

主持人2：做文明的人要有良好的习惯。

主持人1：做到这些，需要克服许多困难，

主持人2：做到这些，养成教育是关键。

下面先请大家欣赏小品“一张废纸”。(表演在街上乱扔纸)

主持人1：这个小品 故事 就发生在我们身边，希望同学们在笑过以后，能用实际行动给“文明”一个 的答案。

主持人2：讲文明是我们随时随地可以做的，同学们，请看“卫生小标兵”。(随地吐痰)

主持人2谢谢同学们的表演，无论在家里还是在学校，我们都应该象他们一样讲文明，懂礼貌。

主持人1朝霞托着红日，徐徐从东方升起。

主持人2一个光辉灿烂的日照洒满大地。

主持人1小雏鹰飞得高，红领巾，胸前飘，讲文明，讲礼貌。请欣赏歌曲《歌声与微笑》。

主持人2优美的歌声引来百花开，少先队员来争做文明花。

主持人1亲爱的同学们，我们不但要遵守学校各项纪律，做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要在校外做个讲文明、懂礼貌的文明学生。其中语言美是文明的重要表现，下面我们集体拍手说礼仪儿歌。

1、礼貌用语

同学们，都知道，礼貌用语记得牢。

见到老师同学问声好。

分离时候别忘把手招。

影响别人，“对不起”，

回答要说“没关系”

从小讲文明，懂礼貌，

大家夸我是个好苗苗。

2、一点儿

每天早晨起早点儿，胸牌领巾戴齐点儿。

见到老师礼貌点儿，打扫卫生积极点儿。

楼道走路安静点儿，上课听讲专心点儿。

发言声音洪亮点儿，作业写得工整点儿。

帮助同学热心点儿，同学之间友善点儿。

接受批评虚心点儿，改正错误及时点儿。

益智游戏多玩点儿，课外好书多读点儿。

爱护花草主动点儿，文明歌谣记牢点儿。

主持人1：讲文明，是我们每一个少先队员应该做的，在我们的身边，讲文明的榜样随处可见，请大家来说说我们班的文明好学生吧。

下面请老师做总结。

老师小结：同学们，祝贺你们成功的召开了这次队会。希望你们能以此为契机，从自我做起，从身边的小事做起，讲文明，用文明，真正成为21世纪，文明的小主人!谢谢大家。

宣布“争做校外礼仪好学生”主题队会结束。

一年级主题班会方案4

活动目的：

结合校园安全礼貌教育的主题，对学生进行安全礼貌教育，学习安全知识，学习礼貌行为，同时在活动过程中渗透感恩教育，感恩每一位关爱自己的人。

活动对象：

全体学生

活动准备：

安全知识，关于安全方面的事例

活动过程：

一、导入。

1、各位同学：(1.3)班《校园安全》爱心主题班会此刻开始。

二、关于校园安全(例举一些礼貌和不礼貌的现象)。

(1)、同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游。你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地歌唱。每当清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想。当我迈着轻快的步伐来到校园。我们明白新的一天开始了。

(2)、校园就像一个家，安全礼貌靠大家。平时走路不奔跑，课间休息不骂人，不打闹。

(3)、上下楼梯靠右走，楼梯拥挤等一下。这是我们少先队员要牢记的，因为平平安安最重要。

(4)、请同学们谈谈自己在校园关于安全礼貌的感受。

(5)、还有很多同学想说，那请你和同桌的同学说一说自己因为一些不礼貌行为而受伤的过程或看到别人受伤的情景，好吗?(看课件并交流)

2、猜猜这些警示牌是什么意思。(课件出示各种警示牌，学生交流其用途。)

3、在日常生活中，像这样的警示牌还有很多很多，它时时刻刻提醒着我们注意安全，同学们可要留心观察呀!

4、但并不是每个地方都有警示牌来提醒我们，在没有警示牌的地方，我们更就应细心观察，加倍留意，尽量避免受伤。

5、像这种状况，我们班发生过吗?(课件出示)

A、用铅笔或 其它 尖锐的东西互相打闹。

B、在教室里互相追赶。

在我们校园还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全?

6、此刻简单十分钟，我们来个安全知识问答。答对就得一颗星。

(1)、同学之间发生小摩擦时，下列处理 方法 正确的是()

A、原谅同学或报告老师，让老师处理。

B、记恨在心，事后叫人一齐教训对方。

C、据情节给予报复。

D、叫家长到校园来教训对方。

(2)、在预防饮食安全方面做的不妥当的是()

A、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。

B、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。

C、在外就餐时，选取较为便宜的，无证无照的“路边摊”。

D、养成良好的个人卫生。

(3)、乘车时较为安全的行为是()

A、在道路中间拦车。

B、上车时争先恐后。

C、车辆行驶时，头、手不伸出窗外。

D、不乘坐无牌、无证车。

(4)、遇到别人打架时()

A、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。

B、不管他

C、去劝阻

D、告诉老师

(5)、遇到火灾时，拨打()

A、110

B、119

C、120D、121

(6)、在道路上行走时()

A、和同学边走边打闹

B、要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走

C、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情。

D、为赶时间与机动车辆抢行

决定：

1、使用刀具时，互相比划、打闹。

2、用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。

3、用手或金属制品去接触插头底部。

4、当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。

5、用沙子或泥土打仗。

6、下雨天，在湿的地面上奔跑。

7、站在凳子上往阳台下看。

四、感恩教育。

1、我们感谢我们的爸爸妈妈——是他们给予了我们宝贵的生命。是他们让我们幸福快乐的成长。我们还感谢我的爷爷奶奶。他们的慈爱像阳光一样照亮了我心灵的每一角落。我们该不该孝顺他们?我们该不该保护他们?

2、那好，如果爸爸、妈妈、或者爷爷奶奶生病了该怎样办?

3、如果爸爸、妈妈、爷爷奶奶手被割伤了你会包扎吗?

4、同桌练习包扎。

五、结尾。

1、对于我们每个人来说，安全是如此重要，只有在安全和礼貌这片沃土的培育下，幸福之花才会绽放在你的生命旅程中。期望我们将安全牢记心中，将礼貌常伴左右。

2、播放歌曲《祝你平安》。

一年级主题班会方案5

一、活动目的：

在 儿童 行为危险期，儿童对周围 尚在逐步摸索、认识之中，缺乏自我保护能力，所以，树立学生自我保护的意识，教学生懂得珍爱生命的含义。

掌握一定的自护知识，让学生在遇到紧急情况时，学会从容对待，不急躁，不慌张

二：活动人员：

一(2)班全体学生

三、活动准备：

结合社会上发生的一些具体事件，向学生宣传自护的重要性。

每天给学生将一则关于自护的小常识，以积累 经验 。

四、活动过程：

1、主持人(男)：同2、学们，3、你们知道什么对于人来说，4、是最重要的吗?对，5、就是生命。生命对于人来说只有一次，6、我们每个人都应该珍惜它。在日常生活中，7、有时会遇到危险。我们要遇事不8、慌张，9、学会保护自己，10、防止受到伤害。(女)：没错，11、珍爱生命，12、学会自我保护的方法，13、对于我们小学生非常重要。前不14、久，15、一所小学课间休息时，16、因为同17、学们互相追赶，18、造成在楼梯口处，19、一些同20、学拥挤致伤亡。类似的事件还有很多。(男)：看来，21、我们真应该提高这方面的意识了。是不22、是，同23、学们?

24、[放录音：一阵铃声---全体同25、学注意，26、紧急通知，27、地震28、局预报北京东南地区发生地震，29、将要危及到我们地区。师：同30、学们，31、你会怎样做?表演出你的反应。(全体行动。)10秒之后吹哨停止。察看同32、学们的做法。(学生静止动作)师：(选取不同33、做法的同34、学说理由)。师：同35、学们的做法都对，36、但是，37、还应注意一个问题，38、当遇到这种情况时，39、大家的心情都很着急、害怕，40、肯定会有很多人往外涌，41、这时，42、应注意不43、要推挤，44、以免造成其他伤害。主持人(男)：周老师提醒的对，45、遇到紧急情况一定要镇静，46、不47、要慌。采取正确的方法以保住生命。

48、[短剧：陌生人来敲门]你一个人在家时，49、忽然有人敲响了大门。你走到门口透过门镜一看，50、敲门的人你并不51、认识，52、这是你该怎么办?家长扮演陌生人：①我是你爸爸的同53、事，54、请你开门。(学生没开门)②我是煤气公司修煤气的，55、请你开门。(学生开门)主持人请同56、学评价。主持人：电话号码要记牢，57、下面就请同58、学们看看这些号码，59、你知道吗?

电话号码：110---我是110，遇到坏人报告我，除害公正没的说。120---我是120，生病急救报告我，救死扶伤没得说。119---我是119，遇到火灾报告我，灭火救人没得说。我们三个，要牢记，随打随到帮助你

60、马路应走()。3、红灯()，61、绿灯()。4、乘车时，62、不63、要把头或胳膊伸出()。5、手湿时()动电器开关。6、火警电话号码是()。7、匪警电话号码是()。8、外出遇到意外情况或迷路时应找()。9、自己一人在家时，64、应注意：()电;()火;()煤气;不65、给陌生人()。

主持人：同学们，请珍爱这 的一次生命吧，从小学会自护方法，将受益一生。最后，让我们在这四句话中结束今天的班会吧：

交通标志会识别，防火用电有方法，

父母单位和电话，有事联系不害怕，

游戏场所选择好，安全 最重要。

自护常识要掌握，自护能力要提高。

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活动方案指的是为某一次活动所 的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。下面我给大家带来一年级综合实践活动教案，希望大家喜欢!

一年级综合实践活动教案1

新的学期开始了，为更快适应新教材、掌握新教材，根据新课改的要求和精神，特制定劳技教学计划如下：

一、指导思想

倡导多样化的课堂教学模式，教师更多地为学生创设自主探索、合作交流的机会，教师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，培养学生创新精神和实践能力。根据《课标》要求，低年级学生的劳动课，重在培养学生的劳动意识，在学校和家庭中干一些力所能及的活，增强动手，动脑的能力和习惯。

二、学生基本情况分析。

一年级由于学生年龄较小，自控能力较差，而且每一个学生的理解能力不同。针对这种情况，了解学生比较困难，但我力争做每个学生的朋友，了解其素质水平，培养他们的学习兴趣和创新能力。应进一步发展他们的特长和兴趣，关心进步慢的学生，面向全体学生，全面提高动手能力及学习该学科的兴趣。

三、教学目的

1、 教育 学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理;从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情;遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质;初步树立质量观念和环境保护意识。

2、使学生学习一些浅显的手工劳动知识，学会使用一些常用工具。

3、通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。

4、采用合作的学习形式，创设浓厚的探究氛围，促进学生动手能力、合作精神的形成。结合课内知识和课外活动，学以致用，让学生品尝成功的喜悦。

5、展示劳动成果，发展学生个性，让学生在“劳动”中成长起来。

四、教学 措施 。

1、以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参与，自我活动。

2、根据一年级学生的认识规律和年龄特点，充分体现探索的过程、尝试的过程和创造的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思考和多动口表达。在实践的基础上培养学生的动手能力，开发学生的智力潜能。

3、在活动教学中，学生的思想和行为可以充分自由，有广阔的活动空间和灵活的活动时间。解决问题的思路、完成任务的 方法 和活动成果的呈现，学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，积极创新。

4、搞好分层教学，及时帮助有困难的学生，给予每个学生一个宽松的学习环境。

5、对学生进行热爱劳动观的教育，教育学生积极参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，经常组织学生进行劳动实践。

一年级综合实践活动教案2

一、指导思想

以“健康 ”为指导，把学校 运动 作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点，紧紧把握提高学生体能，增强体质，促进健康成长这个核心，充分发挥 的育人功能，促进学生全面和谐发展。

二、组织领导

建立健全组织机构，切实加强对阳光 运动的领导。成立以一把手校长为组长，分管校长为副组长，各班班主任为成员的阳光 运动领导小组。

三、活动目标

1、促进学生健康成长，并形成健康意识和终身 观，确保“健康 ”思想落到实处。

2、让学生有选择地参与、学习、享受 ，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。

3、改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动地掌握健身的方法并自觉锻炼。

4、促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。

5、丰富校园 文化 生活，营造积极向上的学风。

四、活动时间

大课间30分钟，下午活动30分钟。

五、活动项目

早操、眼操、 长跑 、打 篮球 、、打 羽毛球 、跳绳、跳皮筋、踢毽子、 跳远 、扳手腕等。

六、组织实施

1、课间操，眼 保健操 由班主任老师负责，课外活动由 教师负责。

2、值班老师要严密关注学生活动的安全。遇到突 况要及时妥当地处理，如果情况比较严重，要及时报请值班领导妥善处理。

七、活动评价

1、每学期期末都要组织一次“一小时课外活动”专项评价活动，按比例(每个年级两个 班级)评选该项活动的合格、 班级。

2、将该项活动的评定成绩纳入 班集体的评价之中。

一年级综合实践活动教案3

一、学生基本情况：

小学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的.活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。小学综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与 社会实践 的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作分享积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、指导思想：

以素质教育理论为指导，全面贯彻基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要〔实行〕》的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。

三、综合实践活动课程目标：

1. 情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2. 知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3. 能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往写作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4. 过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

5. 人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的 经验 ，创造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、具体工作：

结合教材开展教学活动。

1、 开发综合实践活动的资源。

2、 安排好综合实践活动的时间。

3、 确定综合实践活动的主题并制定好实施计划。

4、 整合综合实践活动过程中的四大领域。

5、综合实践活动各领域内容整合的基本要求：

：把握综合实践活动各 领域共同的价值追求。

第二：把握各领域之间的内在联系，注意各领域之间的相互渗透和延伸。

6、 加强对综合实践活动的指导。

五、丰富综合实践活动小学生活动的方式：

综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、 总结 、交流、答辩、 反思 等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。

六 、存在的问题及想法：

在活动中，由于缺少很多实践器材，严重影响和制约活动的开展，特别是影响到活动质量的提高。在我们农村学校就显得格外 ，也是急待解决的问题。因此，我们希望得到 的支持与帮助，早日把实践室、实践基地建立起来，给学生创造一个良好的活动环境。 总之，本年度我们指导教师对学生的活动要加强指导与帮助，让孩子在活动中得到进步与发展，建立创新精神与独立生存能力。让综合实践活动课成为孩子成长的夯实机与提升机。

一年级综合实践活动教案4

一、活动背景

随着经济的发展和生活水平的提高，金钱越来越来成为评价一个人成功与否的重要标准，因而，家长给学生零花钱也越来越多，很多孩子养成了看不起小钱;部分家庭用金钱代替了 对子 女的教育，让孩子们形成了不正确的的价值观，也使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良习惯，以及会养成孩子们相互攀比的坏习惯。为了让学生认识到手中的零花钱来之不易，挣钱很辛苦，及养成勤俭节约的良好习惯，我想通过此课题的研究规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，培养良好的金钱观，更好为学生的健康成长服务。

二、活动方案

1、活动主题：我对零花钱的体验

2、活动目标：

⑴通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节约的好习惯，培养学生的实践能力，提高学生的思想素质。

⑵通过活动，发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。

(3)通过活动纠正一些学生的不良习惯，培养学生们正确的价值观和人生观，从引导学生们走上正确的人生道路。

3、活动形式

⑴、组织形式

①个人、小组、班级活动相结合

②邀请家长

⑵、实践形式

①调查访问

②研究、设计和劳动

③小组合作交流

④规划、表达、反思

4、活动安排

本次活动计划分为四个阶段：

阶段：确定课题，分组制定活动计划。

第二阶段：深入实际调查、访问，总结交流。

第三阶段：体验赚钱，体会赚钱的艰辛。

第四阶段：花自己赚的钱， 说说 和花以前父母给的钱有何不同。

三、活动实施过程

阶段：确定课题，制定活动计划

1、课题的确定

最近发现一种现象：每当上学、放学的这段时间，学校商店里总是挤满了学生，争着购买各种各样的零食。我心中产生了疑问：“同学们为什么会有这么多零花钱这些钱是从哪里来的可不可以把这个现象作为综合实践活动的研究主题”于是，我就把这情景拍下来，再组织大家谈论。实践活动课上，我让同学们看这情景，发现同学们也都有同样的疑问，因此我决定以此开展《小学生零花钱情况调查与研究》的实践活动。

2、分组制定计划

课题确定后，与全班同学展开了讨论，经过讨论，决定分为两组。一组用问卷调查、采访的形式对全校学生的零花钱来源、数目、用途进行调查;二组用问卷调查 访的形式对家长的收入及给孩子零花钱的态度等情况进行调查。

第二阶段：调查研究

1、学生情况调查

⑴问卷调查各年级学生零花钱来源、用途

制定完计划，一组几位同学对中高年级的200位学生进行问卷调查(见附件一)，并对问卷调查情况进行统计。同学们发现在调查的200人当中有194人的零花钱是从父母或长辈那里要来的，没有自己试着赚过零花钱;200位同学中竟有150位用零花钱买了零食或玩具。统计完后，同学们都惊讶不已。

⑵采访调查同学们零花钱来源、数目、用途的情况

采访中，被采访的同学都觉得零花钱来的非常容易，因为每次向父母要父母就给了!而且父母给的钱还不是少数，每次至少是五元以上，更让我们惊讶的是父母很少问他们用来干什么，好像这点钱不放在眼里一样。我们采访小组成员在采访后产生了疑问：这零花钱真的就象同学们说的来的那么容易吗

2、家长情况调查

在放学后，采访小组成员在校门口对家长进行采访。调查后进行统计，令他们吃惊的是家长的收入并不是象同学们调查前想象的那样收入很高。宁愿自己受点苦也不会让自己的孩子去吃苦。调查完家长后，同学们一起交流时，心灵上受到了很大的震撼

3、交流探讨

调查结束了，全班同学坐在一起交流。几个小组的同学反应：在调查的过程中被调查的同学都认为零花钱来的很容易。采访组的同学还对我们班的同学进行了现场调查，发现本班的同学大多数也都用零花钱买了零食或玩具，大家自己也说不出赚钱到底有多辛苦，忽然有一位同学说：“我们可以自己去试一试呀，体验赚钱。”新的实践内容又产生了，引导学生亲身体验赚钱，在我的指导建议下，自己去赚钱，体验零花钱的来之不易，感受父母挣钱的辛酸。

第三阶段：体验赚钱

1、组织讨论

学生们根据自己的实际情况都提出了自己认为可行的方法：捡废纸、卖蔬菜、卖水果等。同学们自愿组成了赚钱小组，制定了行动计划，做了一些行动前的准备工作。开始行动以前，要求学生在体验劳动中随时写好体验 日记 。

2、交流赚钱的体会

同学们每个双休日去体验赚钱，终于到了集中活动的时间，同学们坐在一起似乎有说不完的话，体验是那么的`深刻：成功的喜悦，失败的烦恼(见附件二)

第四阶段：花自己赚的钱

“用自己赚的钱，感觉怎么样”

学生都利用课余时间进行了消费，活动后同学们在一起畅谈了自己购物感受。有的同学说：“花自己的钱，很有些舍不得，不像以前爸爸妈妈给钱的时候想也不想就花光了。”有的说：“到商店里买东西总是觉得东西太贵了，现在我终于明白为什么妈妈给我买衣服的时候总会给我买些便宜的了，因为赚钱太不容易了。”

四、活动反思与评价

通过这次活动，同学们都长大了、懂事了。懂得关心、体贴父母了，懂得如何合理利用零花钱了。在今后的生活中同学们打算怎样做有的说：“我们要利用课余的时间去赚零花钱，把它花在有用的地方”。有的说：“我们可以把这些零花钱积攒起来把它捐给失学 儿童 ，让他们像我们一样快乐地学习、成长。”

1、学生的评价(见附件三)

2、教师评价

小学生综合实践活动的开放性是 的，本活动让学生回归真实的生活，力求把学生生活的环境变成一个大课堂，让学生在对零花钱的调查和自己挣钱的过程中掌握获取信息处理信息的能力，在德育评价上，本活动培养学生的勤俭节约意识，树立正确的价值观。

本次活动以学生为中心，让他们从生活中以自己最感兴趣的事为着眼点，取材、定题，让学生在自己感兴趣的主题中进行实践体验，充分调动了学生参与活动的积极性。学生在此次的活动中动手动脑的地方多，充分发挥了学生的主体作用。尤其是平时一些学习成绩差，但又聪明好动的学生，在这次活动中更是表现出色，动手实践能力相当强，可见“尺有所短，寸有所长”。学习成绩差一些的学生并不是没有能力，关键是如何挖掘他们的潜在能力，充分调动他们的积极性。在活动实施过程中，同学们采访、调查、设计统计图，遇到问题尝试用不同的方法来解决，显示了他们强烈的主人翁意识。

此外，能邀请家长参与这次活动，让家长真切地感受到综合实践活动带给学生的变化，更使学生有了深深的体验，这是本次活动的一个亮点。

一年级综合实践活动教案5

小学综合实践活动评价是课程评价体系的重要组成部分，是实现综合实践活动课程目标、发挥评价导向功能和进行质量监控的有效手段与方法。

一、 关于学生课程学习的评价

(一)评价原则

1、 过程性原则。综合实践活动是一门学生亲历体验的课程。因此，要重视对学生在活动过程中表现的评价。只要学生经历活动过程，对自然、社会和自我形成一定的认识，获得了实际的体验和经验，就应该肯定其活动价值，给予积极的评价。

2、多元性原则。综合实践活动强调评价标准和评价主体多元化。因此要鼓励并尊重学生富有个性的自我表现方式，如演讲、表演、写作、绘画、制作等，评价不应只由教师来决定，要通过讨论、协商、交流等多种形式，将 学生 自我评价 、同学互评与指导教师或社会、家庭有关人士评价结合起来。

3、反思性原则。充分发挥评价的教育、改善、促进的功能，引导学生反思自己的实践活动。要培养学生对活动过程(特别是细节)的记录习惯，要通过活动过程、交流和活动成果汇报，让学生学生学会对问题的讨论、方法的交流、成果的分享与思考，达到自我反思、自我改进的目的。

4、激励性原则。坚持正面评价，运用表扬、鼓励、表彰等方法激励学生，并贯穿于整个课程实施过程。无论是在学生遇到困难的时候还是遭受失败的时候，无论是定性还是量化评价的时候，都应该激励学生，使激励评价成为学生获取成功的动力。

(二) 评价内容

通过建立学生学习过程档案和收集学生学习成果的方法，以定性为主量化为辅、自评与他评相结合的多维评价方式，对学生参与综合实践活动过程中的 学习态度 、合作精神、探究精神与学习能力、收获与反思进行评价。

1、参与态度。学生参与活动的时间、次数、认真程度，以及是否认真思考问题、积极动手动脑、主动提出活动设想或建议、认真查找资料、准时完成计划和学习任务作为评价的依据。

2、合作精神。包括积极参与小组活动，主动帮助别人和寻求别人帮助，认真倾听同学的意见，乐于与别人一起分享成果。

3、探究精神和学习能力。通过对学生在提出问题、分析问题和解决问题过程中显示出的探究精神和实践能力，及其对探究结果的表达进行评价。

4、收获与反思。通过学生的自我陈述、小组活动记录来反映，也可以通过学生的日记、活动征文、主题班会等形式来反映，还可以通过学生的行为表现和活动成果来评价。

(三) 评价方式

评价方式体现多样化，要将以下几个方面的评价方式结合起来。

1、“档案袋评价”。要求活动小组建立活动档案袋，里面包括活动计划、活动记录、调查表、出勤登记表、实验记录表或调查记录表、原始数据、学习体会、日记等与活动有关的文字、、音像资料，做为小组成绩评价的主要依据。

2、日常观察即时评价。日常观察即时评价要贯穿于活动的整个过程。一方面可以随时随地激励学生，调节课程的实施;另一方面日常观察能有效地提高形成性评价的准确度和有效率。

3、成果展示。成果展示包括小论文、调查 报告 、研究笔记、表演、模型、设计方案等学校每学期举办一届研究性学习成果展示评价活动，每学年举办一届手工制作、模型设计作品展示评比活动。

4、项目评价与阶段综合评价。在每个活动项目结束后，组织学生进行评价，促使学生在活动之后能及时进行总结和反思，指导后继的活动，并为每学期的阶段性综合评价提供依据。阶段评价做为学生每学期综合实践活动课程成绩的主要依据。

二、 关于指导教师的评价

(一) 评价内容

1、参与态度。是否主动热情做好活动前准备工作，认真备课，民主、平等对待学生，经常为学生作具体指导，与其他教师协作。

2、指导能力。是否善于发现学生的问题和困难，为学生提供有价值的建议和意见，帮助学生调整活动方式或研究角度，能提供相应的知识背景材料，了解校内外教育资源，能指导学生撰写调查报告、小论文。

3、继续学习。是否主动学习课程的前沿知识，能根据学生探究的内容钻研有关知识，掌握有关科研方法，提升指导水平。

4、指导效果。是否引导学生进行总结反思，指导的小组有相当的成果展示。

(二) 评价方式

教师评价采用“协商研讨评定”方式，以自评为主，结合学生评价、教研组评价与学校评价多种方式进行综合评价，提高评价的可信度和客观度。

1、问卷调查：①教师自我评价;②学生小组评价。

2、察看案头工作：是否认真备课，撰写教案，做好指导工作记录。

3、成果展示：每学期组织一届学生学习成果展示评比，对指导教师给予适当评价，并从中评选 指导教师。

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好了，今天关于“部编版小学一年级语文教案”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“部编版小学一年级语文教案”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。