小教作文答案_小学作文答案

小教作文答案_小学作文答案

在当今这个日新月异的时代，小教作文答案也在不断发展变化。今天，我将和大家探讨关于小教作文答案的今日更新，以期为大家带来新的启示。

文章目录列表:

1.小学六年级我的母校作文500字【五篇】

2.中学教育知识与能力历年真题及答案百度云

3.山师小教911写作

4.小教考试写作文内容

5.如何写好作文“八月，当我们面对火红的太阳"

6.情绪和情感的理论知识在小教熊(冯特的情感学说把情绪情感分为)

小学六年级我的母校作文500字【五篇】

篇一小学六年级我的母校作文500字

记得_次进入校园，心中是多么的憧憬和向往！而现在，六年了，我却找不到任何一个词来形容母校。

　“母校”这个词，是瓜小教给了我。母校，就像母亲一样，无论刮风下雨还是风和日丽，都在教会我们新的知识，就像一只无形的巨手，在不知不觉中，把我们引向知识的海洋。而这只巨手，如今，就要把我们送向更高的天空，心里就会浮起一股酸涩的感情。

　大家还记得操场上那些“打不死的小强”——三叶草吗？每年，我们都会不顾一切的趴在那一大块一大块的三叶草上，仔细地寻找那可以达成任何人愿望的四叶草。学校也不止一次地“铲除”三叶草，可过不了几天，这些三叶草又会顽强地昂起头，疯似的生长。在我的心中，三叶草几乎成了学校的代表性植物。

　看着现在的塑胶跑道，你是否又会想起了以前那条铺满碎小石子的跑道呢？三年级的时候，我还曾经在那上面摔过一跤，把手的肘部跌破了一大块皮呢！当时为了在同学们面前不哭，我忍住痛，努力地控制着泪水。还被老师夸奖说我很勇敢，并且，那天我的作业都不用写了呢！我不免有些沾沾自喜，好像要飞上天了似的。至今我的手上都有一块鼓起的小伤疤，我认为里面还藏着一颗小石子呢！

　眼看就要告别充溢着温暖阳光的母校，去往神秘的中学；告别欢声笑语，去往有着十足竞争味道的中学。心里不免有一丝伤感，一丝不舍，一丝害怕，一丝留恋，如果时光可以倒流，我多么想好好珍惜和同学们在一起的快乐啊！

　人，就是这样，当快要失去的时候，才知道珍惜！

篇二小学六年级我的母校作文500字

南明小学里有一个美丽的小公园，公园里有好多好多美丽的花朵，春天迎春花也早已变绿了，迎春花在前几个月的时候，它也许觉得“绿头发”不太美观了，于是走进了“秋天”开的染发店，把绿发染成了黄发。后来它又觉得双色并不好看，于是又走进了“冬末春初”开的染发店，校园里的垂柳还带来了几片叶子，像是一个爱打扮的姑娘，点缀着装饰品，深绿色的美丽极了，小公园里曾经雄伟的紫藤架现在像一个年过花甲的老爷爷，真是太丑了，但是，我却不这样想，那在紫藤架上的豆英虽说不是像夏天那样绿，但是，它还是在寒风中挺立着，紫藤架上的枝条虽然已不是绿叶满枝头，但它还是紧紧地拉住豆荚，不让豆荚掉下来。忽然我们发现了一个鸟窝，这可以看出我们南明小学的学生们是多么地爱鸟，同时也说明了我们学校里的环境优美。

篇三小学六年级我的母校作文500字

我们学校位于中学巷中段，是汉中市的重点小学之一，共有在校师生两千四百余人。我非常爱我的母校。

　走进宽敞的校门，左边的墙上是橱窗，醒目地挂着十二面金灿灿的奖牌。这些奖牌，凝结着老师们的辛勤劳动和汗水，代表着我们学校的荣誉和成绩，是我们全体师生的骄傲。

　正对校门，是宽阔平坦的操场。操场上有一副篮球架，篮球架的后面是一排乒乓球台。课余时间，同学们争相来到操场，有的在乒乓球台前激烈地拼杀，有的在踢毽子跳皮筋，那宽阔的篮球场更是高年级同学大显身手的好地方。

　操场对面是一座刚修好的新教学楼。它像一个巨人矗立在学校的南面，又象一位穿者粉红色外套的年轻老师，既美丽大方，有亲切严肃。教室里装备齐全，有电视、音响、摄相头，还有饮水机……给同学们创造了一个先进、科学、舒适的学习环境。

　操场东边，是逸夫教学楼，也称综合教学楼。一层是阶梯教室，是同学们看**、老师听课的地方;二层是会议室;三层是图书室。_吸引同学们的是四层的微机室，微机室里有七十一台电脑，每台电脑都装了宽带网，同学们可以听音乐、查资料、在网络_自由自在地漫游。

　操场的周围，种满了铁树、丁香树、龙爪槐和各种花草。它们舒展着四季常绿的叶子，迎接这个富有生机的春天。

　我们的校园是不是很美啊!我爱我的母校，她为我童年的梦想增添了五彩斑斓，为我实现梦想铺平了道路。

篇四小学六年级我的母校作文500字

童年，对于每个人来说，辛酸也好，快乐也罢，都是_刻骨铭心的记忆。我小心翼翼地翻开童年的画册，那个名不见经传的小学校，印象愈加清晰。——题记

　我出生于甘肃，七岁那年，爸爸妈妈把我送到陕西省宝鸡市的一个村落里学习。那儿有个颇负盛名的学校，即我_初的母校——普得小学。

　那儿有小溪，有大河，流淌的水在一座座大山间顺流穿行。山上山下，到处是郁郁葱葱的大树，橘子和柿子成熟的时候，这儿一簇橘红色，那儿一团艳红色，煞是美丽好看。我的母校便坐落在大山里的一条山沟中，学校挺大，人却不多，可谓是地广人稀。

　那儿的教学方式与众不同，就像《窗边的小豆豆》中小豆豆的新学校那样，只是没有在电瓶车中上课而已。老师教我们认读繁体字，诵读国学经典，还教我们做饭、教我们种地、教我们收割麦子，甚至还会带我们去郊游、去游历。别具一格的教学方式使我们深深的陶醉于其中。

　由于大家来自不同的省份，有的家近，有的家远，自然而然，思乡、思念家人便成了我们共同的苦恼。想家的时候，我们哭的哭，闹的闹，老师就想尽办法的安慰我们，甚至带我们去郊游一次，放松一下。

　我们郊游的地方，要么是风景秀丽的大山，要么是历史悠久的古典小镇，我们总是乐不思蜀。可在一次游览水库的时候，我们竟然迷失了方向。当时的我们慌张极了，连几个本地的小同学也都不知所措，于是老师的镇静就成了我们的依靠。在老师的指导和带领下，大家齐心协力，拿起铁锨，砍的砍，凿的凿，终于打通了返回的路。脱离绝境后，我们彼此拥抱，泪水沾满了我们稚嫩的脸庞，老师也几乎要失声痛哭，他将我们揽在怀里，即使揽不住，也尽量张开到。

　一年后，这所学校停办了，我们这些远来的游子只好依依不舍地告别亲爱的老师和同学，离开了熟悉的校园。

篇五小学六年级我的母校作文500字

六年前，我们怀着无限憧憬来到校园，如今六年以过，我们将面临着离开这个美丽的校园，心中满是不舍。以前美好的日子再也回不来了，这几年我_感谢的就是我的母校。母校，是您教会了我做人的道理，使您在一步一步的指引我走向成功，使我一步一步走向懂事明理。您是成功人士的真正导师，是构建我们知识大厦的建筑师，是奏响我们心灵乐曲的音乐家，我们感谢你母校。小学是人生起步的_站，是自身成长的新起点。

　其实我发现自己是一个很矛盾的人，既想享受童年的幸福时光，又想冲向中学的大门，可惜是时光不会为我一个人而倒流，岁月不会因我一个人在回转，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。母校是我生活了六年的地方，可回头一想就要马上离开了，心中很是不舍。母校就像我们的另一个家一样，但这个家马上就要散了谁会不难过呢?母校就像一根燃烧的红烛，燃烧了自己照亮了我们。母校就像一棵参天大树，保护着树枝下那行嫩绿的小草，母校就像一片蓝天，让我们这些小鸟在这片蓝天中尽情遨翔!母校已经成为我们健康成长的乐园，成为老师们就业的摇篮，成为传播文明铸就未来的精神殿堂!校园一个大家庭，一个美丽的幸福之家!感谢母校，是您让我们在知识的海洋里尽情遨游，是您让我们在成长的道路上尽情展示!时间为何走得那样匆匆，母校为何不留我多住些日子!

中学教育知识与能力历年真题及答案百度云

1. 小教教育知识能力历年真题

小教教育知识能力历年真题 1.小学教育教学知识与能力试题

2014年小教笔试真题 （120分钟，150分） 一、单项选择题（本大题29小题，每小题2分，共58分） 1.只有建立了_的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，称为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。

提出这一集体教育主张的教育家是（ ） A.加里宁 B.马卡连柯 C.凯洛夫 D.苏霍姆林斯基 2.“当其可之谓时；不陵节而施之谓孙；相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。

发然后禁，则肝格而不胜，过时然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有（ ） A.差异性 B.可变性 C.稳定性 D.不平衡性 3.我国在_各地开班孔子学院，向各国人民介绍中国文化。

这说明教育文化具有（ ） A.传递功能 B.创造功能 C.更新功能 D.传播功能 4.在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以读经尊孔为教育宗旨，_次以法令形式颁布并实施的学制是（ ） A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.癸丑学制 D.壬戌学制 5.在教育研究文献中，各文物、教育史专著，名师教育实录等属于（ ） A.事实性文献 B.工具性文献 C.理论性文献 D.经验型文献 6.当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取（ ） A.电话通知家长，具体告知情况 B.送校医务室或附近医院就诊 C.卧床休息，适当减少饮水和进食量 D._并热敷受伤的部位 7.三（1）班现在“每月一星”评比活动中，将本月乐于助人的同学的照片张贴在光荣栏上，这种德育方法属于（ ） A.说服教育法 B.实践指导法 C.陶冶教育法 D.品德评价法 8.小斌既想得高分，又不愿努力学习，这种心理冲突属于（ ） A.双趋式冲突 B.双避式冲突 C.趋避式冲突 D.多重趋避式冲突 9.同学们正在教室里聚精会神地听课，突然从外面飞进来一只蝴蝶，大家都把视线转向它，从心理学的角度看，这是（ ） A.有意注意 B.无意注意 C.随意注意 D.有意后注意 10.小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于（ ） A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.生理内驱力 D.自我提高内驱力 11.丽丽花10分钟背会了《山行》这首诗，接着又继续读了5分钟，这种知识保持方法属于（ ） A.及时复习 B.使用记忆术 C.分散集中结合 D.适当过度学习 12.针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。

王老师运用的方法是（ ） A.强化法 B.代币奖励法 C.自我控制法 D.系统脱敏法 13.以布鲁纳为代表的教育家将教育目标分成三大领域，其中不包括（ ） A.认知领域 B.情感领域 C.意志领域 D.动作技能领域 14.张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试，学生的成绩基本一致，这说明这张试卷具有较好的（ ） A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度 15.为了适应不同地区学校和学生的特点和需要，各地可以对__规定的中小学课程结构进行相应的调整，这体现了科学结构的（ ） A.可操作性 B.可替代性 C.可转换性 D.可度量性 16.小学《品德—生活》的教学目标，应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整。教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教室扩展到家庭、社会、以及儿童的其他生活空间。

这段话说明该课程具有（ ） A.生活性 B.综合性 C.开放性 D.活动性 17.张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》时说：“同学们，你们知道吗？爱因斯坦不仅是一位__的大科学家，而且还会拉小提琴，今天我们就来学习这一课。”这属于（ ） A.直接导入 B.经验导入 C.故事导入 D.直观导入 18.乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的。

这观点要求小学教学应当遵循（ ） A.启发性原则 B.直观性原则 C.因材施教原则 D.理论联系实际原则 19.根据载体不同，可以把课程资源划分为（ ） A.校内课程资源与校外课程资源 B.教授化课程资源与学习化课程资源 C.条件性课程资源与素材性课程资源 D.文字性课程资源与非文字性课程资源 20.《义务教育课程设置实施方案》规定：小学总是实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主研发或选用。该课程属于（ ） A._规定的必修课 B._规定的选修课 C.地方规定的必修课 D.学校规定的选修课 二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分） 1.简述我国教育目的的基本特征 2.简述小学生学习兴趣的特点 3.简述建立良好班风的基本措施 三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答问题 24.荣获第62届美国年度_教师大奖的瑞贝卡?去实现这一切 问题：（1）说说你对“我们的学生就是我们的未来”的理解。

（10分） （2）结合材料，说说教师在学生学习过程中的作用。（10分） 25.作文课上，李老师说：“作为材料像大海中的浪花，多得数不清。

?”“不对，?在作文材料的海洋里是不做又多又有价值的‘小鱼’”。 问题：（1）请对李老师的做法进行评价（10分） （2）谈谈教学过程中预设和生产的关系（10分） 四、教学设计题（本大题共2小题，26、27任选一小题作答。

全选只按前一小题计分，40分） 26.请认真阅读下文并按要求作答。 日月潭 日月潭是我国台湾省_的一个湖。

它在台中附近的高山上。

2.小学教育教学知识与能力试题

2014年小教笔试真题 （120分钟，150分） 一、单项选择题（本大题29小题，每小题2分，共58分） 1.只有建立了_的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，称为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。

提出这一集体教育主张的教育家是（ ） A.加里宁 B.马卡连柯 C.凯洛夫 D.苏霍姆林斯基 2.“当其可之谓时；不陵节而施之谓孙；相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。

发然后禁，则肝格而不胜，过时然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有（ ） A.差异性 B.可变性 C.稳定性 D.不平衡性 3.我国在_各地开班孔子学院，向各国人民介绍中国文化。

这说明教育文化具有（ ） A.传递功能 B.创造功能 C.更新功能 D.传播功能 4.在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以读经尊孔为教育宗旨，_次以法令形式颁布并实施的学制是（ ） A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.癸丑学制 D.壬戌学制 5.在教育研究文献中，各文物、教育史专著，名师教育实录等属于（ ） A.事实性文献 B.工具性文献 C.理论性文献 D.经验型文献 6.当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取（ ） A.电话通知家长，具体告知情况 B.送校医务室或附近医院就诊 C.卧床休息，适当减少饮水和进食量 D._并热敷受伤的部位 7.三（1）班现在“每月一星”评比活动中，将本月乐于助人的同学的照片张贴在光荣栏上，这种德育方法属于（ ） A.说服教育法 B.实践指导法 C.陶冶教育法 D.品德评价法 8.小斌既想得高分，又不愿努力学习，这种心理冲突属于（ ） A.双趋式冲突 B.双避式冲突 C.趋避式冲突 D.多重趋避式冲突 9.同学们正在教室里聚精会神地听课，突然从外面飞进来一只蝴蝶，大家都把视线转向它，从心理学的角度看，这是（ ） A.有意注意 B.无意注意 C.随意注意 D.有意后注意 10.小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于（ ） A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.生理内驱力 D.自我提高内驱力 11.丽丽花10分钟背会了《山行》这首诗，接着又继续读了5分钟，这种知识保持方法属于（ ） A.及时复习 B.使用记忆术 C.分散集中结合 D.适当过度学习 12.针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。

王老师运用的方法是（ ） A.强化法 B.代币奖励法 C.自我控制法 D.系统脱敏法 13.以布鲁纳为代表的教育家将教育目标分成三大领域，其中不包括（ ） A.认知领域 B.情感领域 C.意志领域 D.动作技能领域 14.张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试，学生的成绩基本一致，这说明这张试卷具有较好的（ ）A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度 15.为了适应不同地区学校和学生的特点和需要，各地可以对__规定的中小学课程结构进行相应的调整，这体现了科学结构的（ ） A.可操作性 B.可替代性 C.可转换性 D.可度量性 16.小学《品德—生活》的教学目标，应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整。教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教室扩展到家庭、社会、以及儿童的其他生活空间。

这段话说明该课程具有（ ） A.生活性 B.综合性 C.开放性 D.活动性 17.张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》时说：“同学们，你们知道吗？爱因斯坦不仅是一位__的大科学家，而且还会拉小提琴，今天我们就来学习这一课。”这属于（ ） A.直接导入 B.经验导入 C.故事导入 D.直观导入 18.乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的。

这观点要求小学教学应当遵循（ ） A.启发性原则 B.直观性原则 C.因材施教原则 D.理论联系实际原则 19.根据载体不同，可以把课程资源划分为（ ） A.校内课程资源与校外课程资源 B.教授化课程资源与学习化课程资源 C.条件性课程资源与素材性课程资源 D.文字性课程资源与非文字性课程资源 20.《义务教育课程设置实施方案》规定：小学总是实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主研发或选用。该课程属于（ ） A._规定的必修课 B._规定的选修课 C.地方规定的必修课 D.学校规定的选修课 二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分） 1.简述我国教育目的的基本特征 2.简述小学生学习兴趣的特点 3.简述建立良好班风的基本措施 三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答问题 24.荣获第62届美国年度_教师大奖的瑞贝卡?去实现这一切 问题：（1）说说你对“我们的学生就是我们的未来”的理解。

（10分） （2）结合材料，说说教师在学生学习过程中的作用。（10分） 25.作文课上，李老师说：“作为材料像大海中的浪花，多得数不清。

?”“不对，?在作文材料的海洋里是不做又多又有价值的‘小鱼’”。 问题：（1）请对李老师的做法进行评价（10分） （2）谈谈教学过程中预设和生产的关系（10分） 四、教学设计题（本大题共2小题，26、27任选一小题作答。

全选只按前一小题计分，40分） 26.请认真阅读下文并按要求作答。 日月潭 日月潭是我国台湾省_的一个湖。

它在台中附近的高山。

山师小教911写作

911写作其实就是命题作文啊，我印象博士考试的时候是3000字，硕士的没考过。主要注意的事项：1、注意格式，从网上找下期刊论文的格式。2、字体清楚 。3、立意明确。山师专业课给分相对其他学校比较松，这门完全不用担心， 文笔好的连复习都不用。

小教考试写作文内容

1. 小学语文教师入编考试怎样写好考试作文

“百花园中花似锦，花红要靠养育人。滴滴汗水花上浇，喜看来日满园春。”每当这似光明的心曲，坐落在我的心田时，总让我想起的是我们的班主任：黄老师，六年过去了，我们由一棵棵幼苗已长成棵棵树苗，在这之间数不知有多少‘汗水’洒在了我们身上，虽然‘汗水’是苦涩的，但我们感受到的却是无私的温暖。这就是“师爱“吗？

冬天的傍晚，当_后一抹斜阳穿过窗边的树叶时，教室里却无声无息地闪烁着灯光，只听，一种沉稳而又亲切的声音在回荡，这是我们黄老师在给我们补习哩！说是补习，还不说是集体训练，离期末考试的距离越来越近，班级的气氛也紧张起来，老师在课堂上指指画画，嗓子不免有些沙哑。我多们希望能早点放学，可老师仍在有声有色的讲着课，我不得不心潮起伏，思绪万千！我心中想着，我们一定要靠一个好成绩回报老师，不只我一人是这样想的，也是这样做的。

夏天，当夕阳的余晖洒在校园时，黄老师仍坐在讲台上，给我们讲课，头上的汗珠像断了线的珍珠，颗颗流在了老师的脸颊上，我们不免为老师担心。我们纹丝不动地听着课，头上吹着电风扇，与老师相比我们就好得多了！我们不得不对老师肃然起敬了！

黄老师常对我们说要孝敬父母，父母把一身的心血全部投入到了我们的身上，千万不要辜负他们的期望啊！好好学习就是对他们_好的回报呀！这一句句平凡的话语似也包含着对我们的期望，那双深情的眼睛如同深深的潭水，那么饱含深情，虽然是近视眼，但透过眼睛看到的却是纯美的心灵。

这每一句话，不都包含着师爱这个词吗？在我的字典中这种光芒、温暖的词，总是炽热热的，同时也寄托着希望的翅膀……

2. 小学期中考试日记

考试，虽然是对一个人所学知识的测试，但它却不能代表一切。我喜欢考试，它可以测试我；但我又害怕考试，因为我怕自己考不好。

考试时，我并不是很紧张，而_令我紧张的时刻，就是——发试卷。

星期四，我们要发期中试卷。在这一刻，我的心直跳。语文：97、数学：98，一个让我出乎意料的成绩。数学我估计了满分，但由于粗心、大意，一个填空题错了。语文，我并没有估计这么高，因为我认为词语解释错了一半，但实际并不是这样的——作文扣了2分，基础知识扣了1分。

我的双手紧紧握着试卷，既高兴又惭愧。它是我心灵的一个“创伤”。这个“创伤”沾满了我那稚嫩的心灵。此刻，泪水模糊了我的眼睛，但我止住了，我不能这样，我不能对自己失去信心。

整个下午，我一直沉浸在这沉闷的气氛中，我多们希望这只是“梦”，让我在考一次。但这个天真、浪漫的想法是不可能实现的。

回到家，我忍不住再次翻开试卷，趴在桌子上伤心起来。我暗暗下决心：我一定要努力，在期末考试中一定要考个好成绩，证明我的实力，我是能行的。我一定要证明自己。

就这样，我的心理负担也渐渐跑到了九霄云外。

这一次，我语文成功了，是因为我对基础知识的掌握，对作文的把握。我数学失败了，是因为我太粗心、大意。

居里夫人曾说过“失败乃成功之母。”我们想要成功，就定有失败。我们只有有过失败，才能为成功打下一个好的基础。成功与失败缺一不可。

今后，我一定要继续努力，改掉粗心的坏习惯，去迎接期末考试。

同学们，让我们一块为自己加油吧！好好学习，对自己一定要有信心。正如古人所说“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。”只要你有付出，就一定会有收获！ 指导教师：王秀琴

真棒！能认真分析得与失，从文中老师能看到你是一位自信、好强的女孩。其实你也很_，不要因为一点小失误、小挫折而伤心落泪。要勇敢面对，迎接新的开始！

3. 小学毕业考试作文题目

小学六年级考试作文题集锦

一、材料：李芳也来参加考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！……

要来：根据提供的材料自拟文题，抓住"感到意外""这样做真不容易"展开合理想象，写一篇400字左右的记叙文，要把事情的起因、经过写具体。

二、六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。

三、"尝试"也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次（）的尝试》补充完整，写一篇记叙文。

要求：内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。

四、你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你_愿意写的星期天，写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体，语句写通顺。

五、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数400以上。

六、题目：可爱的______

要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如"表弟、表妹、小猫、小狗"等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。

六、给自己的幼儿园老师写一封信，汇报你几年来的变化。要求重点介绍一、二个方面，注意选择合适的语言。

七、我很感激她

要求：审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。

八、我们玩得真快活

要求：1.按照事情的发展顺序，抓住重点写。

2.注意写出快活的情感。

九、题目：告诉你一件新鲜事

要求：选材要新颖，按事情发展顺序写，条理清楚，结构完整，字数400个以上。

十、他（她）这样做不好

提示：写别人做过的一件事，要把事情经过写清楚，并写出自己的看法或想法。

要求：（1）中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。

(2)字数在500字左右。

十一、我__________这堂课

要求：从"喜欢"、"不喜欢"、"讨厌"中选择一个填在横线上，然后按题作文。要求写成记叙文，要交代清楚是一堂什么课，以及这堂课的内容和感受。

十三、温暖

要求：（1）写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。

(2)内容具体，条理清楚，语句通顺。

(3)文章在400字以上。

十四、那件事，我总忘不了

要求：要有具体内容，有中心，有条理，有真情实感；注意前后照应，语句通顺，字体工整，会用学过的标点符号。

十五、再见了，老师

提示：六年的小学生活中，有许多往事历历在目，有许多心里的话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。

十六、愉快的一天

要求：（1）选择一天中的一两个事例来写。

(2)中心明确，叙事具体。

(3)450字左右。

十七、我学会了_______

要求：（1）先审清题意，再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。

(2)要围绕中心，按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。

(3)500字左右。

十八、想起这件事，我就_________

要求：（1）把题目补充完整。

(2)中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。

4. 我参加小学教师资格证《综合素质》考试,作文要求800字、50分,我

能给十分。

《综合素质》考试中，写作评分中会将考生的作文大致分为四等，每个等级中会有写具体要求：

一等作文（38-50分）：切合题意、中心_、内容真实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字迹工整。

二等作文（25-37分）：符合题意、中心明确、内容较充实、感情真实、结构完整、语言通顺、字迹清楚。

三等作文（12-24分）：基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、感情基本真是、结构基本完整、语言基本通顺、字迹潦草。

四等作文（0-11分）：偏离题意、重心不明或立意不当、没什么内容、感情虚假、结构混乱、语病多、字迹难辨。

面试科目

1、幼儿园教师资格面试不分科目。

2、小学教师资格面试分语文、数学、英语、社会、科学、_、音乐、美术、心理健康教育、信息技术、小学全科等11个科目。

3、初级中学教师资格面试分语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、_与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学、心理健康教育、日语、俄语等18个科目。

4、_中学教师资格面试分语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、_与健康、美术、信息科技、通用技术、心理健康教育、日语、俄语等17等科目。

5. 小学语文教师进城考试作文怎么写

停泊一颗躁动的心。微笑，是美妙的，是一份浪漫的情致。

记得四年级的暑假，青少年宫作文班的老师，让我等几位同学去参加作文比赛。我一脸忧郁，心想：我对作文是七窍通六窍――一窍不通呀。我能在班中写出好作文，主要是因为有老师讲解题目，不然我写出来的作文，准离题。

老师好像看出了我有心事，给予我一个微笑。我知道，老师这是在鼓励我一定要有足够的信心。

作文比赛中，我交给老师一篇自以为很棒的文章，没过几天比赛结果就出来了――我的文章没有获奖。我十分伤心，原以为自己可以得个三等奖。唉，我真是太失望了。我心里一直责怪自己太没用了，给老师脸上抹了黑。但老师根本就没

6. 小学期中考试反思日记

这次的期中考试，我考得很差。我看着自己的试卷，真得有点不敢相信。直到看见几个鲜红色的大叉，才完全醒过来。

在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。

我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。

我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，_不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的！

如何写好作文“八月，当我们面对火红的太阳"

八月，烈日高照！是不是每一颗汗珠都是我们坚强的付出？是不是每一层晒黑的皮肤都是我们健康的回馈？是不是每一个真诚的微笑都是我们快乐的挣扎？是不是即使倒下了，我们也还是勇敢的英雄？

是的！蔚蓝的天空中飞翔着我们的渴望，清新的校园里充盈着我们的梦想！当烈日高照，我们知道，原来军训也可以是甜的！

穿上绿色的迷彩军装，踏上年轻的战场，我们的心激动不已。这儿有着教官的威严，有着师长的关爱，有着战友的鼓励和帮助！

于是，我们不曾害怕，不曾彷徨，不曾困惑，我们执著着，努力着，奋斗着。汗水滴下，我们无动于衷。雄壮的号角已经吹响，_的心开始燃烧，夏日的校园_四射；迷彩的军服，格外耀眼，年轻的战士，斗志昂扬！

绽放青春的亮丽，挥洒火热的_，在这个年轻的战场上，我们一定是_精彩的！ 军训——心目中的期待

公管063 胡怀宇 每一个开始，总是孕育着一种期待。其中有一种期待会让人格_怀，军 训——心目中的期待。

记得古希腊的亚里士多德说过一句话“_是一种习惯”，就是不要让自己的惰性成为自己今后发展的羁绊，做生活的强者。即使有再多的困难，也不能成为放弃的理由，要记住困难是弱者望而却步的路碑，却也是强者攀登高峰的云梯。有多少浪子进入军队，却没有见过军队出了多少浪子。_是一种习惯，习惯是一种军训，就像恋上一品茶，茶水的甘甜与芬香。在这一点上，军训真让人有点心驰神往。

男儿的我一向不喜“叶底黄鹂一两声，地上碧落三四点”，我一向崇尚“八百里分麾下炙，五千弦翻塞外声”的豪迈军营生活。由于长大后的中中因缘际遇，军营始终与我无缘。看着儿时的伙伴参加了部队，想着自己的梦，总有一丝的遗憾。夜里挑灯看剑，梦回吹角连营，读着永康老乡陈亮的词，做着儿时军营的梦，军训也许是一种弥补吧！

静谧的夜，不安的心，静静地躺在床上，脑中已经铺开了明天的军训……

我与军训有个约会

心理062 蒋晨阳 2007年8月25日，这一天是一个特殊的日子，我们06级全体学生迎来了军训。早晨7点整，全体学生来到了南山校区田径场参加军训开营仪式，这标志着军训生活正式到来了。

对于我来说，从小一直向往着军人的生活。因为我父亲是一名光荣的退伍军人，从我小时侯开始，父亲就津津乐道他那段当兵的经历，使我一度立志要成为一名军人。只可惜由于视力不符合标准，未能如愿。学生军训无疑给了我一个很好的体验军人生活的机会。为此在暑假刚开始的时候，就一直在期待着军训，也在为赴这个“约会”精心准备。

我明白军训是很苦的，它是对一个人的综合素质的考验与锻炼。吃苦丝毫不会降低我的热情，我会微笑着去面对它，迎接它给我准备的任何挑战。军训没有什么可怕的，可怕的是我们害怕军训的心。让我们正视军训，把它当作人生必然到来的一个美好约会，愉快轻松地度过不是更好吗？ 迷彩驿站——军训

心理061班 祝丽丽

吝啬的夏风，骄傲的烈日，庄严而隆重的开营仪式，就这样，怀着一颗忐忑又期待的心，我们迎来了军训，或者叫一轮挑战，关于青春的意志与毅力……

踏进这道门槛，还没来得及拾掇散漫的假期心情，在这个酷暑难当的八月岁末，我们开始了角色转换，从学生向军人靠拢，奔上了这个耐力与毅力的战场，开始一场非同寻常的战斗，没有硝烟，亦没有炮火，有的只是刚从六月象牙塔里走出来的我们的热血与豪情。

穿上眩目的迷彩，戴上威武的军帽，展示属于军人的飒爽、风姿。因为是_天的训练，也许我们的动作有点僵硬，走正步时队列偶尔还会扭曲一下，“一、二、三、四”的呐喊声还不够嘹亮，但所有的我们的热情未曾消退。认真而努力地改正，一次次重复的训练，擦去流过脸颊的汗水，坚毅而淡定的脸庞依然笑对阳光。

一天的考验结束了，伴坐在昏黄的灯旁，掺着八月独自的气息，汗水湿彻的记忆属于这段青春唯有的驿站——军训。骄阳掩着所有的委屈与艰苦，我们坚定了的选择，我们正用心地走，并且勇往直前，因为谁都不愿意输给自己…… 观你，军训 公管063楼晓佳

四年前的我，正值雨季，

带着那份对军人莫名的崇拜，

穿上墨绿的军装，

在郑宝山上_次遇见你，

兴奋！

那一次让我在烈日下明白军人的真谛：

稳重的军装，挺拔的军姿，庄严的军礼……

这些军人_起码的素质，

却依然让我惊叹不已。四年后的我，走过雨季，

揣着那份不曾消褪过的崇拜，

套上迷彩服，

在风则江畔又一次遇见你，

激动！

这次让我在炎热里再一次感受，

让我以明确的目标，

端正的态度，

坚韧的意志，

去迎接你的到来，

去体验你的真实。

年轻进行时

心理061周映雪

因为年轻，我们显得有朝气，

因为朝气，遇到军训，我们更显得有活力。身上的迷彩服没有遮挡住我们心中的热情，

无数个疲惫的眼神中焕发出的却是坚定的信念。带着希望，带着活力，带着那份需要彰显的热情，

将坎坷用双脚踏平。火辣辣的情绪，肆无忌惮的微笑和铁的纪律，

预示着：我们的前进，没有什么可以阻挡！

_初的考验

公管063 王雪丹 火红的太阳，艰苦的训练，军训_天，稚嫩的我们迎接着未知的考验。

“稍息！”“立正！”在教官的一声声训令下，身穿迷彩服的我们24连个个不示弱，一些平常看起来娇娇弱弱的女生也不落后，真有几分女兵的味道。飒爽的英姿使她们柔性中透着些英气，真可谓“巾帼不让须眉”啊！

面对烈日，面对训练，我们拥有的只是“坚持，坚持，再坚持”的信念和必胜的信心。面对这_初的考验，我们虽有过抱怨，却不曾叫苦连天；面对这_初的考验，我们虽想过放弃，却从未半途而废；面对这_初的考验，我们虽想过退缩，却从没停滞不前。我们不是_，但面临考验，我们_坚持；我们不是_刚毅，但面临考验，我们_坚强。

带着坚忍、坚持、坚强，相信我们在通过这_初的考验后可以走得更远。为什么我们热爱考验，因为别人让天空主宰自己的颜色，而我们，选择用自己的颜色画天！

我们愿意这样辛苦

小教061 徐晓芳 为期9天的军训生活已经过去2天了，回忆起这2天来的林林总总，我感受颇深。

烈日当空，骄阳似火，8月25号上午，4900多名文理学子在热烈的气氛中迎来了文理学院2006届学生军训开营式。学校和部队有关_先后发言，主持人宣布全体起立，奏国歌，千名学子在绿茵场上静声聆听，庄严肃穆。

会后，我们25连在教官的带领下到达训练场地开始正式训练。几天来，我们先后学习了停止间转法、站军姿、原地踏步、军礼、起步与立定、跑步与立定、正步走等。教官严肃之中不乏幽默，这使得我们训练生活辛苦之中也穿插着盎然笑意。而这几天的训练也让我们真实地收获了很多，站军姿让我们学会了耐心与定力，停止间转法锻炼了我们思维的敏捷度，齐步走让我们收获了团队一致精神，而每当“一、二、三……”嘹亮的口号响彻在校园上空时，更是让我们一颗颗年轻的心奋发激昂、奔腾流淌。

如果说，整齐的步伐、嘹亮的口号以及那一片迷彩服的海洋是我们06级学员的自豪，那么那阵阵回荡的坚实足音就是我们诠释对军队生活的感望：“我们愿意这样辛苦！” 感受_次军训

小教062 乐琳琳

题 记

盈盈月光，我掬一杯_清的；落落余晖，我拥一缕_暖的；灼灼红叶，我拾一片_热的；茵茵芳草，我摘一束_灿的。炎炎夏日，我迎来了人生中的_次军训。 这是我人生中的_次军训，也许也是_后一次。

说来奇怪，读了这么多年的书，竟然到大二才迎来我人生中的_次军训。所有的一切，一切关于军训的种种都是出自他人之口。“残酷”用来形容他人口中的军训真是恰如其分。各种电视**上的场面都出现在我的脑海了。淋雨、爬行、罚站，夜里的紧急集合……尽管有那么多的紧张与不安，对于军训，我还是有些许的期盼。

今天是军训_天，描绘了无数遍的教官终于出现在我们面前，没有想象中的魁梧，没有想象中的白净，重要的是没有想象中的残酷，多了几分青春，多了几分笑容，还有那抹不去的酒窝。用“可爱”来形容我们的教官真是太贴切了。训练时认真严肃，休息时又能可亲地和我们谈天。偶尔还要整整我们，给枯燥的训练增添几分乐趣。

_可气的是我们竟然被取笑是娘子军，因为我们一个连77个人只有11个男生，喊口号时男生的声音差点被掩盖了。教官为了给我们争气还好好地振了振男生的士气。其实娘子军又怎么样呢，每个连都有自己的特色，有自己的个性才是_好的。今天一_来，没有想象中的倒成一片，只是有些腰酸背痛，比我想象中的好多了，经过这一天我才发现自己并不是那么脆弱，哪有他人眼中的风吹就要倒呢？因为昨天我总是鼓励自己，有什么可以难道我的呢？不就是晒太阳嘛，所以今天我坚持下来了，军训_天就这么过去了，后来的几天，应该还会更加精彩，期盼并坚持着……

经过军训，也许我的人生会有所改变，至少走路不会再弓着身子。站军姿是我现在印象中_累的训练，站在那时双脚甚至都开始冒热气了，脚底烫得不得了，脚都会渐渐发抖，真不知道军人们这么多年怎么站过来的。腰板挺得跟贴在门板上似的。真是羡慕啊。

一天的军训生活就这么过去了，除了酸疼，还是有那么多可以回味的片段的。还是那段老掉牙却不失经典的歌词，“不经历风雨，怎么见彩虹”。暂且把军训当作我们人生中的一小段火花。

就像我们的生命，其实并非生来脆弱，它往往是在我们的细心呵护中变得脆弱，很多人总以为用自己的心，用全部的爱倾注于生命，生命之花就会开得灿烂。其实生命的本意并非这样，生命需要关爱和呵护，但更需要锻炼和磨难。也许军训带给我们的正是我们这一代人所需要的。除了抱怨痛苦，我们更该做的是享受这次非同寻常的经历。

“8.26”军训之感

小教061 魏巧雯

当日历簿一天天变薄，当“立秋”从我们身旁悄无声息地走过，我们军训的日子也到来了。

军训前，内心有几丝忧虑，怕自己不能适应“日晒雨淋”，怕自己不能承受军训这项“体力活”。也怕自己不能坚持到_后，但是，更多的，是期待，期待着像军人那样能站标准的军姿，走整齐的正步，还有帅气地射击。

然而，经过了一天的训练，一天的炙晒，对军训的所有期待和兴趣就已烟消云散，剩下的只有疲乏、枯燥。

今天，8月26日，军训第二天，早晨天气很好，阴天，晨风拂过，带来丝丝凉意，让人心情倍感舒畅。本来以为今天的军训会很轻松，然而事实却非如此。踏步、跑步、正步……一项项练习使人全身酸软，虽然时不时地休息，但仍缓解不了这种疲劳。

经过了“日晒”，必定要接受“雨淋”的考验。这不，_起了淅淅沥沥的小雨，并且越下越大。当我们窃喜以为可以因为下雨不用训练时，教官的一句“继续练习”瞬间使我们的心沉到了谷底。

军训虽累，但也有快乐的时候，那就是唱军歌。几个连围成一圈，教官们则轮番上阵表演，还教我们唱。于是，大家一齐拍着手，唱起了歌，其乐融融。也许这就是“苦中作乐”的_好诠释吧！

今天又将过去，_阶段的军训只剩7天，我想我一定会坚持到_后。毕竟军训是我们成长中必经的过程，也会成为我今后生活中无比珍贵的回忆。 经历是_甜的回忆

小教061 陈瑛 骄阳似火，“圣帕”在绍兴一点也未带来一丝的清凉，就在这样的天空下，我们依依不舍地离开家里的空调房，穿上迷彩服，开始和我们怕热、怕累、怕苦的恶习作斗争。

很多事情到经历过了，方知其中滋味。军训中的汗水是苦的，太阳是辣的，眼泪是咸的，腰肩是酸的。但军训之后，看着每个人从不会站军姿、跑军步、喊口号，到现在一个个都满满地丰收后，每个人脸上的笑容都是甜的。

军训中，军官给我们也给我们留下了深刻的印象。训练中的他们严格而冷酷，而与我们一起玩游戏的他们却都是很热情的，烈日下他们的背和我们一样都渗透了。刚毅、坚强就是他们，_可敬可爱的人也是他们。

我想这次军训将成为我一生难忘的经历，也将成为我_美好的回忆。 军训，我的选择

小教062 卢丹 2007年8月25日，太阳和往日一样，灿烂得有点_。风几乎没有，两旁的树叶都耷拉着脑袋，是在向这炎热的夏天表示投降吗？整个校园似乎被一种特殊的气氛包围着。其实只要往校园里一瞧，就知道了，原来……

这一天，全校06级学生迎来了期待已久的军训。天气虽然很炎热，可是军训快两天了，没有一个同学说过苦和累。训练又开始了，随着教官的口令，同学们的脚步逐渐变得整齐了。一张张稚气未脱的脸挂满了豆大的汗珠。面对刺眼的阳光，我们没有低头；面对阴凉的树荫，我们没有心动；面对教官的严厉，我们没有埋怨。坚持、坚持、再坚持，就是我们的决心。看着我们在阳光下笔直地站着，太阳悄悄地躲到云层后面去了。

军训的纪律是很严的，但我们的教官始终是微笑着，这给了我们很大的信心。这时，_起雨来了，可是我们还是始终好好地站着，未曾动摇。衣服粘住了背，汗水和雨水混合了。一粒粒小水滴挂在发梢不愿意离去。

我们的队伍向太阳。军训，我们的选择。 军训杂感

小教062 刘琼 终于体会到真正的挥汗如雨，终于找到了自己的偶像，终于又有机会重演小时侯吃饱就睡的情景！

在太阳底下站军姿，仿佛对面有个为你画素像的画师，他告诉你不要动，不要动！保持姿势，这样才画得好！于是我们就集体画了一张“烈日下的军姿合影”！

也许是_天军训的新鲜感或者是兴奋冲淡了疲劳，所以“一、二、三、四”喊得还算响亮！

军训一天过后，我突然找到了很多问题的答案：谁是_苦_累的人？谁是我们_可爱的人？谁是我的偶像？是的，是士兵，是军人。当我站在烈日下训练的时候，想到真正的士兵（就像我们的可爱教官）要承受比我们加倍的训练长度和强度，心里就不由得萌生无限的敬畏，自己也会力量倍增！

说也奇怪，以前早上不吃饭也不觉得饿，可今天吃了早饭却不到中午肚子就咕咕直叫！因为很累，所以吃饱就睡，没有任何烦恼，单纯而又不失丰富的生活。

军训就是向军人学习，向军人看齐，因此破坏纪律就必须受到处罚，哪怕只是小小的迟到现象也绝不容许！今天我终于见识了军人在纪律执行上的严格与一丝不苟。我想也正是这种严格让我们潜移默化地加强了组织纪律性。军训，不仅是强健体魄、磨练意志，而且是全面素质的提高。

学校永远是为我们送去温暖的家，不仅为我们提供较好的训练环境，而且有老师和学生代表时刻对我们的情况给予关注与关心，饮用水和下午的干菜汤更是让我们感动不已！

终于懂得什么叫忍耐与支持，终于渐渐习惯完全地服从，终于可以不顾炎热完成一个漂亮的敬礼! 看看你喜欢那个！选我！

情绪和情感的理论知识在小教熊(冯特的情感学说把情绪情感分为)

1.冯特的情感学说把情绪情感分为

冯特提出的三维理论认为：情绪是由三个维度组成的，即愉快-不愉快；激动-平静；紧张-松弛。每一种具体情绪分布在三个维度的两极之间不同的位置上。他的这种看法为情绪的维度理论奠定了基础。20世纪50年代，施洛伯格根据面部表情的研究提出，情绪的维度有愉快-不愉快；注意-拒绝和激活水平三个维度，建立了一个三维模式图， 其三维模式图长轴为快乐维度，短轴为注意维度，垂直于椭圆面的轴则是激活水平的强度维度，三个不同水平的整合可以得到各种情绪。60年代末，普拉切克提出，情绪具有强度、相似性和两极性等三个维度，并用一个倒锥体来说明三个维度之间的关系。 顶部是八种_强烈的基本情绪：悲痛、恐惧、惊奇、接受、狂喜、狂怒、警惕、憎恨，每一类情绪中都有一些性质相似、强度依次递减的情绪，如厌恶、厌烦，哀伤、忧郁。美国心理学家伊扎德提出情绪四维理论。认为情绪有愉快度、紧张度、激动度、确信度等四个维度。黄希庭认为若撇开情绪所指的具体对象，仅就情绪体验的性质来看，可从以下四方面进行分析： 强度、紧张度、 *** 度、复杂度。按照情绪发生的速度、强度和持续时间对情绪的划分可将情绪分类心境、 *** 和应激三种：

(1) 心境。心境是一种微弱、弥散和持久的情绪 ， 也即平时说的心情。心境的好坏 ， 常常是由某个具体而直接的原因造成的 ， 它所带来的愉快或不愉快会保持一个较长的时段 ， 并且把这种情绪带入工作、学习和生活中 ， 影响人的感知、思维和记忆。 愉快的心境让人精神抖擞 ， 感知敏锐 ， 思维活跃 ， 待人宽容 ； 而不 愉快的心境让人萎靡不振 ，， 感知和思维麻木 ， 多疑，看到的、听到 的全都是不如意、不顺心的事物。

(2) *** 。 *** 是一种猛烈、迅疾和短暂的情绪 ， 类似于平时说的激动。 *** 是由某个事件或原因引起的当场发作 ， 情绪表现猛烈，但持续的时间不长 ， 并且牵涉的面不广。 *** 通过激 烈的言语爆发出来 ， 是一种心理能量的宣泄 ， 从一个较长的时段来看 ， 对人的身心健康的平衡有益 ， 但过激的情绪也会使当时的失衡产生可能的危险。特别是当 *** 表现为惊恐、狂怒而又爆发不出来的时候 ， 全身发抖、手脚冰凉、小便失禁、浑身瘫软 ， 那就得赶快送医院了。

(3) 应激。应激是机体在各种内外环境因素及社会、心理因素 *** 时所出现的全身性非特异性适应反应，又称为应激反应。这些 *** 因素称为应激原。应激是在出乎意料的紧迫与危险情况下引起的高速而高度紧张的情绪状态。应激的_直接表现即精神紧张。指各种过强的不良 *** ，以及对它们的生理、心理反应的总和。应激反应指所有对生物系统导致损耗的非特异性生理、心理反应的总和。应激或应激反应是指机体在受到各种强烈因素（应激原） *** 时所出现的非特异性全身反应。

物学理论

早期理论

『詹姆斯-兰格理论』 美国心理学家詹姆斯和丹麦生理学家兰格分别提出内容相同的一种情绪理论。他们强_绪的产生是植物性神经活动的产物。后人称它为情绪的外周理论。即情绪 *** 引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生。詹姆斯提出情绪是对身体变化的知觉。在他看来，是先有机体的生理变化，而后才有情绪。所以悲伤由哭泣引起，恐惧由战栗引起；

2.简述幼儿情绪与情感的培养方法

（一）营造良好的情绪环境 良好、和睦的环境有利于孩子较稳定情绪的形成，能给教育带来“润物细无声”的效果。

营造良好的情绪环境可以从自然环境和社会环境两方面入手。 1、创设舒适安全的生活环境 首先，要创设舒适安全的生活环境。

幼儿园应为幼儿提供温湿适宜、采光照明良好、有充分的活动空间、无噪音干扰、导出充满了绿色植物和美的画面的环境。 其次，教室的环境和玩具和投放要根据幼儿的年龄特点创设。

如小班的教室应有娃娃家、简单的建构区等；中大班的教室角区相应要复杂些，如较有创意的表演区、创意画廊等。 _后，幼儿可在教师设计好的角色游戏中充分表达自己的情绪情感。

如在布置娃娃家时，主题墙面可以张贴孩子的家庭合影或自己房间的照片，粘贴幼儿手工作品等。创设这种家庭化的生活空间，使幼儿感受到家庭般的氛围，产生安全感、信赖感、愉悦感。

2、创设和谐的社会环境 满足孩子的正常需要是使孩子保持良好情绪的基础。在家庭中要有意识地保持良好的情绪气氛，布置一个有利于情绪放松的环境，避免脏乱、嘈杂；成年人之间要互敬互爱，家庭成员之间也要用礼貌用语，并努力避免剧烈的冲突。

（二）使用积极有效的教育方法 1、建立幼儿合理的生活常规 给幼儿制订科学合理的生活作息表，内容要丰富并要考虑动静交替，使之养成良好的常规和行为习惯。注意不要轻易破坏常规。

行为习惯养成不是一朝一夕的事，要持之以恒，让幼儿为人处世时“有章可循、有法可依”。当幼儿养成了良好的行为习惯，其情绪也相对能稳定的发展。

2、培养幼儿良好的自我服务意识 当幼儿学会自己的事情自己做，学会自我服务。幼儿只有学会了关心、爱护自己，才能学会关心、爱护别人，才能懂得别人为其所付出的一切。

因此要让幼儿参与一切有关并力所能及的劳动活动，从而培养幼儿良好的自我服务能力、意识以及责任感。 3、加强幼儿的体能锻炼 幼儿的体能训练除了帮助幼儿消除体内多余的能量外，更重要的是激发幼儿广泛的兴趣，从而培养其勇敢、坚强、不怕苦的意志品质。

4、巧用游戏法 游戏是幼儿的主导活动，是幼儿_喜爱的活动，同时也是促使幼儿情绪智力发展的_好的活动形式。幼儿在游戏中扮演各种角色，体验各种角色所经历的情绪状态；形成换位思考的品质，能经常站在他人的角度上去思考、看待问题，理解他人的情绪、情感，获得有关情绪情感的各种感性知识。

另外，幼儿的自控能力差，情绪的冲动性高，他们的情绪和情感常常被外界情境所支配，所以，幼儿的情绪有易变性的特点。而在游戏中，他们心甘情愿地接受和遵守各种游戏规则，接受游戏规则的约束，在不知不觉中提高了情绪的调控能力。

再者，幼儿在游戏的过程中，情绪情感会得到合理的宣泄。游戏为儿童提供了一条安全的途径来宣泄情感，使儿童逃避现实生活的强制和约束，宣泄在现实生活中不被接受的危险冲动，缓和心理紧张，发展自我力量以应付现实的环境。

所以，教师在组织幼儿游戏时，应为幼儿提供丰富的游戏素材，启发他们的思路，创造各种游戏必需条件——包括各种游戏材料和场地，还有足够的时间等。幼儿的游戏离不开老师的正确指导，但是老师不能包办代替，也不能随意打断孩子的游戏。

总之，要将孩子的主动性、创造性同教师的指导作用_地结合起来，不能让游戏损害孩子的自尊心和自信心，进而影响幼儿情绪智力的健康发展。 5、榜样表率法 家长、教师和幼儿朝夕相处，是幼儿直接模仿的对象，在家长、教师长期的潜移默化影响下，幼儿逐渐形成自己的行为习惯、思想品德和是非标准，并由此来检验和调整自己的行为。

因此，教师的一言一行、举手投足无不进行着榜样的示范和暗示，孩子的品德、性格、举止、习惯都会在家长和教师身上找到蛛丝马迹，甚至将其延伸或扩大。所以，家长和教师要严于律己，从自己的思想、言论、作风、情绪等方面身体力行，做好幼儿的表率。

3.如何培养幼儿良好的情绪情感 韩莹

一、以积极健康的情绪与情感感染幼儿

幼儿的情感容易激动、变化、外露而不稳定。他们的情感容易受周围人们尤其是_的情绪所影响。因此，在幼儿园里教师要以自己积极健康的情绪和情感去感染幼儿，培养幼儿形成良好的情绪。对此，我认为必须从如下三个方面入手：

1、从每一天的问候做起。即教师每天与幼儿见面时，要以满腔热忱，和蔼可亲的态度与幼儿问早、问好，从而激发幼儿对教师、幼儿园的好感，产生积极、愉快的情绪。

当幼儿刚入小班不久，我就试着从多渠道去教育幼儿使用礼貌用语，结果效果很好。他们不仅对自己的老师问早、问好、说再见，还会跟别班老师问好。但是由于幼儿情绪的稳定性比较差，过了一段时间，幼儿对这一问题的反应就渐渐差了，有些幼儿对问候流于形式，有些幼儿甚至对教师的问候无动于衷，针对这种情况，我就采取主动的方式来影响幼儿，使幼儿经常保持愉快欢乐的情绪。每天当我见到幼儿来园或走进教室时就高高兴兴、认认真真地先向他们问好，他们也争先恐后地跑过来向我问好，而且脸上的表情和情绪总是跟老师那么相仿。就这样，日复一日，幼儿每天一进园，就能置身于愉快的环境气氛中，产生了欢乐的情绪。

2、在关心和抚爱中培养。教师对每一个幼儿的关心、抚爱是使幼儿产生良好情绪和情感的重要因素。

众所周知，如果幼儿的生理需要得不到满足或者生活照顾不周，身体不舒适时，就会引起消极的情绪；而如果心理上的需要得不到满足，如感到老师不爱他，小朋友骂他，有人抢了他的玩具……，也同样会引起消极的情绪。所以教师应时刻关心抚爱每一个幼儿，尽量避免幼儿发生不良情绪。在日常生活中，要随时关心幼儿的冷暖，及时了解其在家的情况，在幼儿表现不愉快时就告诉他：“老师是你的朋友，有事情讲给老师听，老师会帮助你的……”。当幼儿遭受同伴攻击时，要及时给予安慰，并请打人的小朋友向被打者道歉，以消除幼儿受欺凌的不良情绪。

3、在潜移默化中熏陶感染。实践证明，教师对周边人的良好态度和情感能对幼儿起着耳濡目染、潜移默化的作用。

如教师同家长或其他来园参观学习的客人进行友好的招呼、轻松愉快的谈话，都能引起幼儿对教师尊敬热爱的情感。每当新老师来园了，我都向幼儿一一介绍每一位新老师，让新老师给幼儿说几句话；幼儿也一一向新老师介绍自己的姓名。通过这样友好的礼貌的沟通之后，说也奇怪，小朋友总是会记住每一位老师是姓什么的，这就是因为幼儿在情绪高涨时，对新老师十分热爱的情况下记得_快的，对其教育的效果也是_好的。

二、为幼儿创设愉快、友好的环境

情绪本身是具有情境性的，而幼儿的情感的培养是深受外界情境所支配。因此，要努力为幼儿创设能引发幼儿产生愉快、友好情绪的软硬环境，以培养幼儿积极健康的情绪和情感。

4.小学儿童情绪和情感的发展有何特点

情绪和情感的成长怎能用发展来形容呢，小童鞋知道知道你在研究他们的作业要不要加倍的话，呵呵，等着课堂变游乐场吧，我知道你此时在说我神经，胡说乱扯，没有？好吧，入正题，认真看噢，没敢直接说答案，也难以形容，文字很长很长，错别字难免，将就着看看哈。

关于小学习生，皆指“九年义务教育”一至六年级，此段年龄的孩子，很笨，这想法一般只有崩溃老师才会有，而本人认为“小学生”小童鞋小伙伴，想法不得了，

此时见这话之人会不会问为什么这么说？

因为他们的心理_观，只有领花钱，只想和大哥哥一起去抓泥鳅，和卓依婷折折纸飞机啥的。不，这算啥恐怖？那是70~80年代小思想，连逃课的小情绪都不敢有，情感大多保持在了报名一年级妈妈那句话中。（比如我妈妈那年那天说了一句：别欺负女童鞋哈。我：嗯。结果我现在耳边都还在悠悠的：听妈_话别让她受伤。直至今日光棍20有加个几年我没欺负过一个女孩，那一年的单身贵族，这一年成了单身狗）

被二比青年打败了，不对不对，是二比“少年”，如今的三年级帅哥动不动就要削我，大爷大娘们的作业各种500字600字作文，直接往百度上一摆“总有一个人能帮助到你”零悬赏，提问爽朗有力，谢写的字眼鼓励被小神们省略掉了，手机个钟爱疯六，香蕉七，锤子八……每一部都比我的值钱LOL高手，CF灭队魔，_后传来的都是嫩滑的声音“特么换Qiang啊啊，傻那啥！！！小学生……”，

这百度提问感情区域的行家估计被小失恋妹纸的种种爱情玩弄的够呛几千大字下来，提问者爽快了，回答的苦逼比们迟迟看不到采NA，没责任呀这是。

_详细_落入的回答，现在的小童鞋不再是童鞋，是阿迪 *** 丝，摩擦摩擦滑板鞋！他们的情感不是发展，是难以发展，老师肯定忘记教育小童鞋们什么事情感了，怪不得看老是有四年级的提问“第五个男朋友了，他们都不爱我，然后提问不是提问，说说不是说说的碍眼。”

当年我们这年龄的年少们，手抓游戏机玩着堆木积，那一年我们每个礼拜一个童鞋人手一条干柴孝敬老师的，老师忙着批作业没时间上山伐木，跟你这题一样，哎呀分析不下去了，会激动的。

5.试述智力三元理论.2.论述情绪与情感的区别和联系

美国耶鲁大学的心理学家 斯腾伯格提出智力三元理论 即智力成分亚理论， 智力情境亚理论， 智力经验亚理论。智力成分亚理论包括三种成分：元成分、操作成分、知识获得成分；智力情境亚成分：在日常生活中智力表现为有目的的适应环境，塑造环境和选择环境的能力。智力经验亚理论：包括：一，处理新环境，新任务所要求的能力；二，信息加工过程自动化的过程。

情绪和情感的区别

一，首先，情绪出现较早，多与人的生理性需要相联系；情感出现较晚，多与人的社会性需要相联系。其次，情绪具有情境性和暂时性；情感则具有深刻性和稳定性。情绪常由身旁的事物所引起，又常随着场合的改变和人、事的转换而变化。 _后，情绪具有冲动性和明显的外部表现；情感则比较内隐。

二、情绪和情感的联系

情绪和情感虽然不尽相同，但却是不可分割的。一般来说，情感是在多次情绪体验的基础上形成的，并通过情绪表现出来；反过来，情绪的表现和变化又受已形成的情感的制约。

6.举例说明情绪情感在教学中的运用

一个老师刚和谈了四年女朋友分手，今天是分手后跟同学们上的_节课。随着“叮铃铃”的 *** 他迈着沉重的步伐走进了教室。一套师生互相问候的礼节结束后，他阴沉着脸冲班上的女班长发火道“于丽娜，谁让你擅自做主和钱晓涛坐在一个位置的？以后你们男同学和女同学之间不许坐在一起，否则按早恋记过处分！”同学们心中都很纳闷忐忑，今天老师是怎么啦？明明是他安排男女生坐一排的啊，当时还笑呵呵的说‘男生和女生坐在一个位置可以更好的互相监督和学习的。因为男生偏理科，女生偏文科。希望大家以后互相学习，互相帮助！’弄得一堂课下来学生都胆战心惊的，老师讲的课也没有讲到重点内容！

月考前连着几天同学们都不敢找他请教问题，后来，他所代的班级由全年级的_名拉到了第六名，考试的内容全是课文里_基本的知识点以及一些课外延伸。而他，作为一名教师，把自己失恋后的痛苦带到了工作上，导致了学生没有在课堂上学到应该学会的知识，是一种失职，让学生对自己产生了恐惧感，导致学生的心理有了压力，生怕自己被老师责罚！沮丧的授课教程不仅使学生倍感不安，也使自己的教学水平下降。

当校长找他谈话时，劝慰他不要因为私人的事情而影响到工作态度时，那老师的情绪明显的激动，质问校长到“假如和你相濡以沫了的妻子跟别人私奔了，你还会有心情工作吗？你会吗？你会吗？”校长有点生气，心想，这人怎么如此不可理喻，因为一点小事就这么激动，学生怎么交给这种人管理？这么偏激的一个人怎么可以继续留用呢？校长想通这点之后，便对他说“胡老师，学校可以放你一个月的假，你可以利用这一个月去找一份属于你自己的工作，一个月后再来学校结算工资！”

校长没有说等他情绪冷静下来后继续教学，可见因为情绪_对他的失望。因为自己情绪的原因丧失了一份来之不易的教师工作，着实可惜！因为自己不好的情绪带给了学生心里上的阴影，也只有等他离开或许才能消散！

因此，作为一名合格的老师不仅自己要保持一份好的心情给学生授课，同时也要把这种好的心情渲染给其他老师，__重要的是渲染到学生身上！记得当年我的班主任就是如此，每天上课的时候都是带着微笑的，学生心里也很舒服，学习自然就好了！

不知道你要的和我讲的有没有偏离你所需要的主题思想，个人理解不同吧！

但愿对你有所帮助吧！

7.联系实际,谈谈在中小学教学如何实施情绪与情感教育

如何在教育教学实践中对学生实施情感教育 实施素质教育的目的是全面提高学生的综合能力，然而对于现在的学生而言，他们都具有多变的情绪，脆弱的情感和强烈的自尊等心理特点，因此，在实际的教育教学中，重视情感教育对于开发他们的智力因素，带动他们的学习积极性，达到预期的教育教学效果，具有十分重要的作用。

那么，如何在教育教学实践中如何对学生实施情感教育呢？一、要了解和熟悉学生。作为一名教师，必须对班上每一位学生的德智体美劳等多方面情况了然于胸，如他们的优点、缺点，他们爱好什么，厌恶什么，性格特点如何，形成性格的外部原因又是什么等，这样才能架起师生间心灵的桥梁，建立起亲密的师生关系，才能_情感教育的针对性和实效性。

了解和熟悉学生这是实施情感教育的基础。二、理解和尊重学生。

多年的教学实践证明，绝不能以一时的表现或某一次的教学质量检测的高低来评价学生的优劣。更不能宠爱“学优生”，忽视“学困生”，对“学困生”采取歧视态度，而应该用全面的、发展的，一分为二的观点来认识学生，并针对不同的学生给予不同的师爱。

师爱是教师对学生的理解和尊重，是教师的理智感、美感、道德感凝聚而成的一种高尚情操。师爱既是积极的情感，又是一种教育教学的力量和手段，也是学生普遍的需求和渴望。

教师使用激烈的语言，或者用充满期望的目光，会心的微笑，都会营造出轻松、活跃的气氛，对学生的过失或错误，采用宽容、谅解、引导性的语言，促其反省并树立信心，这些都会在学生中引起共鸣，这是师生之间心心相印的情感体验，这种体验将会增强学生克服困难的信心。如果教师在语文教学中讲完某一重点后，就让学生练习，但学生经过多次努力仍不成功时，教师漠不关心或急躁训斥，学生的情感温度就会降到冰点，克服困难的勇气和信心散失殆尽，谈何教学效果。

理解和尊重学生这是实施情感教育的关键。三、关心和帮助学生。

学生的家庭因素、社会环境、同学间的纠纷等矛盾无不影响和制约着学生的学习积极性。因此，作为教师就不仅仅是传道、授业、解惑，还要细心观察和理解学生每时每刻的心态，急学生所急，想学生所想，为他们解决思想上的后顾之忧。

只有这样才能达到师生间情感交融的目的。关心和帮助学生其表现形态可分为 *** 、心境、热情等，而热情是一种较为强烈稳定的深刻持久的情绪状态，在此状态下，可以推动人去刻苦学习、努力求取。

因此，对学生起主导作用的教师，必须了解学生热情产生的缘由，认真把握。我们知道。

学生对所学知识、技能的热爱，取决于他们对这种知识、技能的理解、掌握。同时，学生在语文教学过程中，培养起各种社会情感。

在学校中，师生的关系对学生社会情感的健康发展有极大的影响。当一个学生受到教师无微不至的关心和帮助时，就会得到良好的情感体验，而且还会学会正确处理生活中的各种情感，并逐渐懂得应如何用高尚的道德情感去对待别人。

关心和帮助学生这是实施情感教育的重要环节。四、以_的教学艺术感染学生。

一名_的教育工作者，他对学生的爱不仅仅体现在学习生活中对学生的理解和尊重、关心和帮助上，更重要的是要体现其渊博的知识和_的教学艺术，来充分调动学生对知识的兴趣和追求，使学生能学有所获，这样才能获得学生从心底里的佩服和尊重，才能变要我学为我要学，从而提高教学水平。语文教学中，教师要充分根据具体时间、环境、条件和学生的特点，灵活确定和运用情感因素，以达到预期目的。

让学生越理解深刻的道理，情感也就越深厚。让学生了解相关的知识，懂得相关的道理，是培养和激发学生情感的有效途径。

但是，在说理中，教师要以生动的事例，采用平和的语言，融洽的环境进行诱导，就是要在教学实践中加强与学生的情感交流，逐渐熟悉学生，信任学生，关心学生，循循善诱，要让学生自觉认识教师的真诚，让学生喜欢你上的学科，这样自然而然就产生了“亲其师，信其道”的效果，从而达到提高教育教学的目的。所以要在语文教学中，以理 *** ，情理交汇。

教师应努力创造多种机会，促使学生去活动、去发现。如在《西门豹》这一课的教学中，首先，让学生在初读课文之后，提出自己的问题，在小组中交流汇报，进行_次小组合作。

小组经过讨论、梳理，提出小组共同的疑难问题；接着各小组在全班进行汇报，各小组之间对问题进行交流、释疑；_后遗留下来的问题就是教学的重难点，即怎样理解西门豹既惩治了官绅头子和巫婆，又破除了迷信，达到教育老百姓的目的，针对课文的重难点，小组进行第二次合作学习。小组成员重点讨论这个问题，相互启发，解决本课的教学重难点。

通过两次小组交流讨论，学生有目的地进行了活动。这样，依靠活动激发学生参与更深层的活动，会收到良好的教学效果。

采用多种直观教学手段，再现情景，以调动学生情感。如在讲《富饶的西沙群岛》一课时，我绘制一些精美的西沙风景彩画，录制了配乐朗诵。

让学生一边听着配乐朗诵一边观赏西沙风光。在声、乐、图的共同作用下，学生有如身临其境，热爱祖国宝岛的感情。

好了，关于“小教作文答案”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“小教作文答案”有更深入的了解，并且从我的回答中得到一些启示。