互利共赢作文素材_互利共赢作文素材合集

中考 2024-10-21 0 写作教学作文学生

互利共赢作文素材_互利共赢作文素材合集

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文章目录列表:

1.人类命运共同体作文素材精选

2.作文素材

3.公考申论_语句有哪些？

4.描写生命的高度高中作文

5.关于口才的作文1500字：口才的魅力

6.今年的高考语文作文题目是什么

人类命运共同体作文素材精选

正常心态考场战,求学一定获成功!我整理了人类命运共同体作文素材，来看一下！

人类命运共同体作文素材

1.大道之行，_为公。(礼记)

2.单丝不成线，独木不成林。(俗话)

3.相知无远近，万里尚为邻。(张九龄)

4.病毒没有国界，环球同此凉热。(央广网)

5.万物并育而不相害，道并行而不相悖。(礼记)

6.计利应计_利，求名当求万世名。(于右任)

7.各美其美，美人之美，美美与共，_大同。(费孝通)

8.找到同呼吸、共命运的朋友是人世间_的幸福。(瑞士_诗人施皮特勒)

9.大雁之所以能够穿越风雨、行稳致远，关键在于其结伴成行，相互借力。(人民网)

10.如果把自己孤立起来，你就会失败;如果向_敞开大门，就可以参与进来一起繁荣。(联合国环境规划署执行主任埃里克·索尔海姆)

11.国与国之间，唇齿相依，相互依存，一荣俱荣，一损俱损，没有人能独善其身，没有谁可以置身事外。

12.没有人是一座孤岛，可以自全……任何人的死亡都是我的损失，因为我是人类的一员，因此不要问丧钟为谁而鸣，它就为你而鸣。(约翰·多恩)

13.以利相交，利尽则散;以势相交，势败则倾;以权相交，权失则弃;以情相交，情断则伤;唯以心相交，方能成其久远。(王通)

14.同一片天空，渴望同一个梦;同一个家园，蔓延同样的感恸。生命在呼唤，把爱传送，_同心，命运与共。不同的面孔，同样的脉动;不同的语言，盼望同样的珍重。炽热的呼吸，温暖苍穹，携手并肩，命运与共。(抗疫歌曲《命运与共》)

15.人需要朋友，_同样需要伙伴。当今的_，国与国之间高度关联，以至于一只蝴蝶振动翅膀，都会引发十万八千里外的一场龙卷风。

人类命运共同体语录

1.让我们更加紧密地团结起来，携手构建合作共赢新伙伴，同心打造人类命运共同体。让铸剑为犁、永不再战的理念深植人心，让发展繁荣、公平正义的理念践行人间。

2.“大道之行也，_为公。”当今_，各国相互依存、休戚与共，我们要顺势而为，推动构建以合作共赢为核心的新型国际关系，打造人类命运共同体。

3.让和平的薪火代代相传，让发展的动力源源不断，让文明的光芒熠熠生辉，是各国人民的期待，也是我们这一代政治家应有的担当。中国方案是：构建人类命运共同体，实现共赢共享。

4._命运应该由各国共同掌握，国际规则应该由各国共同书写，全球事务应该由各国共同治理，发展成果应该由各国共同分享。

5.在“一带一路”建设国际合作框架内，各方秉持共商、共建、共享原则，携手应对_经济面临的挑战，开创发展新机遇，谋求发展新动力，拓展发展新空间，实现优势互补、互利共赢，不断朝着人类命运共同体方向迈进。

作文素材

题目三:2019 下幼教卷

某一步鞋品牌的老板，经营模式很简单:每卖出一双鞋子，就捐赠一双给贫困地区的孩子，让没有鞋穿的孩子拥有一双自己的鞋，可是生意不见起色。

半年后，一家报纸报道了他“卖一双，捐一双”的故事，立刻引起了轰动，人们为他的事迹所感动，短短一天之内，他就接到了 2200 双鞋子的订单。

到目前为止，已经卖出了 3800 万双，这意味着非洲、拉丁美洲、亚洲等地的贫困地区的 3800 万双小脚丫有了鞋子的保护。

综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求:用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于 800 字。

范文 10

赠人玫瑰，手有余香

诗人纪伯伦曾说:“在花中采蜜,是蜜蜂的快乐;但将蜜汁送给蜜蜂,也是花的快乐。” 每个人对于快乐的定义皆有不同，有人认为得到是快乐，也有人认为付出才是快乐。卖鞋的商人创造性地提出“卖一双，捐一双”的经营模式，用善良和机智让盈利和慈善“握手言和”，实现了个人与社会的互利双赢，同时也将这份爱心和快乐继续传递下去。

做好事首先要有博爱、善良的心意。商人赠鞋的故事感人至深，读来如一股暖流浸润我们的心田。实际上，在现实生活中，还真有这样的“暖心事”。_帆布鞋生产商 TOMS 就曾以类似的发展模式从一个名不见经传的小品牌，逐渐走进大众的视野。创始人麦考斯基在一次旅行时发现当地非常贫困，许多孩子连鞋都买不起。出于对这些儿童的关切，他创立了 TOMS，并作出赠鞋的承诺。_的经营理念一经推出就引起了媒体关注，报道发出后，TOMS 迅速走红，一跃成为消费者的心头好，就连好莱坞的_也争相“翻牌”。凭借着一颗善良的博爱之心，麦考斯基经商、慈善两不误，既获得了利益，也造福了社会。

做好事更要有机智、合理的方法。一开始由于方法不当，商人既没送出鞋，也没赚到钱。是媒体的宣传扭转了局势，让他走向了成功。这可见方法的选择至关重要。同样，在几年前， “冰桶挑战”以社交媒体为“根据地”，顺利地在短时间之内以燎原之势风靡全球。这个活

动旨在让更多人知道“渐冻症”这种罕见疾病，要求参与者在网络上发布自己被冰水浇遍全身的视_，借此为患者募捐。发起人弗雷茨利用这个机智的方法，不但为基金会募集到超过 1 亿美元的善款，还引起了社会对渐冻症患者的关注，可谓一举两得。

善心和方法就像是两只羽翼，兼顾二者，才能为社会和谐和美好的发展提供更大的助力。演员古天乐深谙这个道理，多年来，他一直热心公益事业。2008 年汶川地震后，他赶赴灾区看望受灾儿童，受到了深刻的触动。因此他成立了古天乐慈善基金会，在 10 年间捐款修建了超过 100 所学校，给成千上万的山区儿童提供了接受教育的机会。同时，他还借助自己公众人物的身份和积极正面的形象，组织参与各种公益活动，号召大家在能力范围之内多多关心弱势群体，助人为乐，将爱心散播到每一个角落。

正所谓，赠人玫瑰，手有余香。付出原本就是一种快乐，与人方便的同时，我们自己也收获了幸福。行善需要爱，更需要机智的方法，走对了路，才能将爱的种子撒遍大地。

范文 11

爱的共赢

古人云“千里之行，始于足下”，今人行“大爱无言，积于细微”。当“君子爱财，取之有道”遇见了心怀大爱的“仁商”，(善良)爱有了深度;当“慷慨解囊”遇见了热心公益的大众，(示范效应-群众的力量)爱有了广度;当“卖一双”成全了爱的深度，“捐一双”成全了爱的广度，说出来!让爱变得更有力度，(宣传/方法)让爱得以共赢!

落于实处的爱有深度。(分论 1)当全_的商家都在选择打折时，却有一位布鞋品牌的老板在默默地选择打动人心，没有花里胡哨的促销方案，没有眼花缭乱的优惠政策，他的经营模式很简单，就是:每卖出一双鞋，就捐赠一双给贫困地区的孩子，让没有鞋穿的孩子拥有自己的鞋。(以材料为例)看似简单的营销模式却胜过无数种“利”字为先的经营方式，因为它让“仁商之爱”不在仅仅局限于“捐钱”，更让“仁商之爱”落于实处有了深度，让利益与仁义以爱之名得以共赢。(总结分论)

植于内心的爱有广度。(分论 2)当一颗花火只能划破一瞬黑夜时，无数的星星之火聚集起来可以燎原，(巧用比喻)物质生活日渐丰富的当今，越来越多的社会大众将大爱植于内心，身体力行的参与公益。出没在小区高校的“衣物捐赠箱”;治病就命的“水滴筹”; 关注高原儿童先心病的“爱里的心”......它们都有一个共同的名字就是“大众之爱”。(用例)它让原本死气沉沉的店铺，一天涌入 2200 个订单，当大众既可以是消费者又可以是公益人时，爱有了广度，让需求与需要以爱之名得以共赢。(总结，强调人多力量大的正面效果)

说出来的爱更有力度。(分论 3)一则报道串起来了爱的深度与广度，“卖一双，捐一双”的故事延续至今，已经卖出了 3800 万双，这意味着非洲、拉丁美洲、亚洲等地的贫困

地区的 3800 万双小脚丫有了鞋子的保护。正是媒体用爱书写，用爱能够发声，才创造了爱的奇迹，(强调宣传的重要作用)让无人问津的鞋店起死回生，让消费者可以惠己同时惠人，让更多贫困地区的孩子能够受到帮助，起到了一加一大于二的效果，爱的力度让多人多方以爱之名得以共赢。(总结，宣传是深度与广度的连接点)

当今社会，只有仁义之举还不够，义举虽然深沉却容易如石沉大海，无法掀起波澜;只有大众之爱还不够，大爱虽然广博却容易如盲人射箭，无法有的放矢;只有将爱宣之于口，将仁广而告之，才能让爱变得既深且广，让爱变得更有力度，才能以爱之名让爱共赢。(结尾段总结分论点，升华中心，再次回扣主题)

范文 12

企业与慈善

我们在一个高速发展的时代，无数的企业如雨后春笋般涌现，成功的企业往往与公益有着密不可分的关系，就如同材料中的卖鞋商人，盈利是他的目的，公益是他的初心，创造性地提出“卖一捐一”是他对“为富且仁”的_好诠释。(联系材料)企业的成功，和其对于社会公益的关注是相辅相成、互利共赢的。(中心论点:企业成功与热心慈善密不可分)

树立企业的公益形象，有助于提升企业的品牌价值。(分论 1:做公益可提升品牌价值) _鞋子品牌的“买一捐一”的经营模式，即每卖出一双鞋子，就捐赠一双给贫困地区的孩子，让没有鞋穿的孩子拥有一双自己的鞋。通过这个故事感动了无数的人，给该品牌树立了一个公益的形象，而人们也是因为这个形象而更倾向于购买他们的鞋子，在一定程度上提升了他们的品牌价值。(用例 1)蚂蚁森林是一场提畅代碳环保的公益行动，用户通过步行、地铁出行、_缴纳水电煤气费等行为，就会减少相应的碳排放量，可以用来在支付宝里养一棵虚拟的树。这棵树长大后，公益组织，可以“买走”用户在蚂蚁森林里种植的虚拟“树”，而在现实某个地域种下一棵实体的树。(用例 2)卖鞋商人借助捐赠模式为自己创收，蚂蚁金服通过种树活动为品牌树立环保形象，助人助己，何乐不为?(论证)

好的广告营销是品牌成功的制胜关键。(分论 2:好广告是制胜关键)江小白能在白酒业中脱颖而出就是一个成功的营销例子。江小白的官方微博是以江小白这个人物形象来宣传和推广以及和用户互动的，日常运营完全拟人化，让消费者觉得江小白不仅仅是个冷冰冰的品牌，还是个真实的存在的人物，更是一个有温度、有灵魂的朋友。(用例)公司以此来加强与消费者的互动，提高顾客忠诚度。撰写文案时擅长蹭热点，为各种社会事件发声。回望过去，几乎每一个热点事件的背后，都有江小白针砭时弊、入木三分的看法。正是因为江小白这个企业一直紧扣生活潮流，与时俱进，把握了宣传这个制胜关键，创造了一套自己独有的营销体系，这才迎来了年销 3 个亿的品牌奇迹。(论证)

成功的企业可以通过公益的形式更好地回馈社会。(分论 3:二者相辅相成)古有取之于民而用于民，今有良心企业不忘初心。卖鞋商人一朝成功，一诺千金，用送出的鞋子回报

社会大众对他的肯定和支持。慈善是发自内心的人文关怀，是企业勇担社会责任的体现。那已经送出的 3800 万鞋子不仅保护了非洲、拉丁美洲等贫困地区的孩子的小脚丫，更保护了他们幼小的心灵。(论证)

聚沙成塔，薪火相传，社会的发展需要正能量的不断传递。让我们呼吁更多爱心企业，良心企业，创造物质财富之余，不忘投身建设精神文明。树公益之形象，怀善意以营销，心系社会，助人助己。(总结分论，概括全文)只要人人献出一点爱,_将变成更美好的人间。

范文 13

宣传的重要性

很多人从小到大，都受到“做好事不留名”的优良文化传统的熏陶。曾经有一布鞋品牌的老板，也秉承着类似的理念、提出了一种特殊的销售模式——每卖出一双鞋子，就捐赠一双鞋子给贫困地区的孩子，可是生意却不见起色。(联系材料)直到半年后，媒体一报道，立刻引起了人们的关注，到目前为止，已经卖出了 3800 万双鞋。从报道前后的巨大差异，我们不难看出，宣传是多么重要!(中心论点)

开展文艺活动离不开宣传。(分论 1)20 世纪 30 年代，梅兰芳先生初到上海的时候，虽然他才艺_，誉满京华，但是要想在大上海一下子出名也很难。经过戏班子一番筹划，采用了一种_的宣传方式，将梅兰芳的大名连续登报一个星期，(用例)引起市民的广泛关注，梅兰芳先生借此机会在上海一唱而红。借助宣传，文艺活动获得了更好的效果。(总结宣传为文化活动的开展起到的重要作用)

组织产品推销离不开宣传。(分论 2)2004 年，联想为了宣传他们的新商品打印机，在北布满了巨大的悬浮广告——靶心一个醒目的十环，路人看到了莫名的感到好奇，自然而然地关注着该产品后续的推出。(用例)再看布鞋品牌的老板，如果没有报道宣传，根本不可能接到那改变命运的一大批订单，也许早就无法继续维持生计，更遑论回馈社会。(假设论证)借助宣传，产品推销取得了巨大的收益。

弘扬传统文化离不开宣传。(分论 3)传统文化是一个_和民族的灵魂，加强中华优良传统文化的建设，不断满足人民群众日益增长的精神文化需要，是促进经济社会发展的需要。但是，随着时代的更新，新世纪的到来，这些传统文化又渐渐被人遗忘了。这时，就需要我们在生活中多宣传，多学习中国的传统文化，让她能够永远传承下去。借助宣传，让我们的传统文化永生，让我们灿烂的历史文明永葆青春。(总结)

人们常说:酒香不怕巷子深。但是要知道，_的巷子千千万万，绕太多，香味也就越来越淡了。如今，酒香也怕巷子深。在当今竞争日益激烈的社会，要在社会上立于不败之地，走在社会同行的前端，就离不开宣传!正确有效的宣传能传播艺术、推广产品、传承文化， (总结三个分论点)创造无限的价值，如果不重视宣传或不懂得宣传，就缺少了一个重要的

生存、生活、发展的手段。

范文 14

宣传的价值

现如今，许多商品都凭借恰到好处的宣传一炮而红，某一布鞋品牌也亦如此，经报纸报道每卖出一双鞋，就捐赠一双给贫困地区的孩子，让没有鞋子穿的孩子有属于自己的鞋，一天之内就卖出 2200 双鞋。(联系材料)该品牌正是借助宣传，让大家纷纷加入其中。可见，当宣传遇上公益，会碰撞出热烈的火花，让公益的温暖惠及更多需要帮助的人。(引出中心论点)

宣传有怎样的好处呢?(分论 1:宣传的好处)在当今这个公益时代，其实有许多人都是愿意帮助别人的。但是，想让更多人知道并帮助那些需要帮助的人就得借助“宣传”。只有应用合理的宣传手段，实现更好的宣传效果，覆盖的人群才会变多，才会形成示范作用。尽管卖鞋老板从未改变过自己回馈社会的初衷，但由于不善于宣传，他的生意险些走到山穷水尽的地步。(联系材料)是媒体的报道，及时让社会大众听到他的故事，从而使得该品牌在生存和盈利的同时，还能有能力帮助穷困的儿童，这可谓是一举两得。(正面论证)

那么不善宣传又将导致怎样的后果呢?(分论 2:不宣传的坏处)在 21 世纪的今天，大到_政策，小到班级规章制度无疑都是借着宣传让更多的人了解熟知的。因为一旦失去了宣传这一有效措施将导致无人知晓甚至违法乱纪。可见，不管多好的规章制度，要是一旦偏离了有效合理的宣传，终将不成体系。不但很难推广和普及，还会让人们产生厌恶和抵触的情绪。毕竟没有人会对枯燥乏味、琐碎难懂的规则章程感兴趣。若想减少“无知引发的惨案”，就应当发掘出更好更有吸引力的宣传手段。(反面论证)

究竟如何才能让宣传发挥它真正的价值呢?(分论 3:宣传的好方法)就像梅兰芳先生当年初到上海，也是凭借巧妙的广告宣传使得大家因为好奇前去观看演出。换个角度思考，如果一开始，戏班子只是采用了常规的宣传方式为表演造势，那很有可能根本引不起任何关注。正是因为报纸上只简短地印上了梅兰芳三个字，吊足了观众的胃口，这才使得答案揭晓的那一刻，梅兰芳“京剧名旦”这一响亮的名头，瞬间传遍上海。梅先生在得以一唱而红。 (用例)因此，宣传的方式很重要，只有方式新颖有创意，观众才能被吸引，从而实现宣传的_价值。(论证)

总之，在高速发展的今天，宣传可谓是无所不在，但是想要发挥宣传的价值，便要从不同的角度考虑，如果宣传的手段应用得宜，便可达到事半功倍的效果。就如同材料中的卖鞋商人，既能自己获利，也可以赢得大家的支持，从而为这个更多的孩子送去温暖。(联系材料，总结全文)

公考申论_语句有哪些？

公考中，写申论_的句子！一定能用到！

很多同学都想积累一些名言警句，让申论的文章写作更出彩，但同学们却苦于不知道积累什么，在这里我为大家整理了一些名警句及_语句，供大家学习背诵。

(一)、民生类

1、圣人之德惟在善政,善政之要惟在养民;

2、民为邦本，本固邦宁;

3、国以民为本，社稷亦为民而立 ;

4、_顺治在民富，_和静在民乐，_兴行在民趋于正。

(二)、道德类

1、治身莫先于孝，治国莫先于公;

2、忠厚传家久，诗书继世长;

3、天地之性，人为贵。人之行，莫大于孝;

4、人无忠信，不可立于世;

5、国无德不兴，人无德不立

6、道之以政，齐之以刑，民勉而无耻;道之以德，齐之以礼，有耻且格

(三)、法治类

1、国无常强，无常弱;奉法者强，则国强，奉法者弱，则国弱

2、国无法则人无矩，法不公则国不稳

3、言出为箭，执法如山

4、徒法不足以自行

(四)、创新、教育、文化类

1、权不可预设,变不可先图.与时迁移,应物变化,设策之机也(创新)

2、苟利于民，不必法古;苟周于事，不必循旧;

3、国将兴，必贵师而重傅;

4、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务

5、文以化人，艺术养心

6、文以载道，以文化人

(五)、治国理政类

1、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。(勤政)

2、知屋漏者在宇下，知政失者在草野;(群众路线)

3、行大道，民为本，利_。(民本思想或群众路线)

4、但得众生皆得饱，不辞羸病卧残职;

5、爱岗敬业竭全力，心底无私天地宽

6、些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情

申论

结尾常用过渡句

1、古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

2、为山者基于一篑之土，以成千丈之峭;凿井者起于三寸之坎，以就万仞之深

3、观念的改变，不可能奏效于一时;矛盾的解决不可能毕功于一役。

4、国为_之国，故此中华之兴亡，匹夫有责;人为自由之人，故此中国之强弱，人皆有担当。

5、骐骥之速，非一足之力也;大鹏之动，非一羽之轻也。

6、求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源;思国之安者，必积其德义。

7、功崇唯志，业广唯勤

结尾常用展望未来

(一)、政治方面：

助力中国开启科学发展的新时代，抵达治国理政的新高度，解锁社会主义的新优势。

(二)、社会民生方面展望未来：

1、为人的全面发展、社会的全面进步拓展新的疆界。

2、以践行“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”的执政宣言，实现“学有所养、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居”的民生目标。

3、真正实现发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民群众共享。

(三)、文化、道德方面展望未来：

1、以凝聚共同理想，提升时代精神，塑造社会价值的内核，赋予时代前行的信心。

2、以充实中国社会进步的底气，铸就中华民族迈向未来的软实力。

3、让人性光辉永在、民族精神永存、社会发展永续。

4、凝聚兴国之魂，强国之魄。

5、以更积极的态度、包容的气度、渊博的深度，加强信息时代的文化土层。通过“各美其美，美人之美”，_终走向“美美与共，_大同”的文化中国。

(四)、宏观的展望未来(适用范围不限)：

1、向着物质丰富、精神充实;福利改善、权利拓展的社会主义新高度迈进。

2、奏响改革大业_激荡人心的恢弘乐章，造就中国大地上波澜壮阔的时代巨变。

3、让我们静看一个古老的民族在全球化时代确立自身的坐标，一个伟大的文化历经盛衰荣辱，在复兴之路上扬帆起航。

4、在举世瞩目的奋进中创造奇迹，写下辉煌。

5、走出传统的兴衰周期，大踏步融入时代潮流，一个面向现代、面向_、面向未来的社会主义新中国，巍然屹立，岿然前行。

6、实现_长治久安、社会安定有序、人民安居乐业。

7、让古老的中华民族踏上豪迈壮阔的征途，迎来伟大复兴的前景。

8、为民族复兴筹、为子孙万代计、为长远发展谋。

9、续写一个古老民族奋发图强的_文字，托起五千年中国走向现代化的百年梦想。

描写生命的高度高中作文

生命，是一种高度，一种被别人践踏却还不失傲骨的气节，是一种敢于迎接挑战的勇气，是一种陷入绝境却仍不失希望的精神。以下是我精心收集整理的描写生命的高度高中作文，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

描写生命的高度高中作文1

“人的一生该怎样度过?”想必每个人都思考过这样的问题，可_又有几人是真正想通的呢?

“拥有好多好多好吃的和好玩的!”这是小孩的想法。

“拥有事业与爱情!”这是青年人的想法。

“拥有儿孙陪在身边的天伦之乐!”这是老人的想法。

“还能怎么过，不就这样过罗!”如果是我，应该会这么回答。而具体的“这样”又是指什么呢?开心，幸福，亦或是父母的疼爱?这个“这样”连我自己都不清楚。

而这个答案在我看了《钢铁是怎样炼成的》之后，似乎渐渐浮出了水面。

一次偶然，让我邂逅了这本书，对书中的主人公也有了一定的了解。主人公保尔从小就在困苦的环境中生长，一直挫折不断。当他在双目失明的情况下，依然坚持写作，_后终于将书写成。而《钢铁是怎样炼成的》是作者尼古拉根据自己的亲身经历，强忍病痛，在病榻上历时三年才写成的。小说出版后，受到了人们的高度赞扬。我想，人们赞扬的不仅仅是书中的内容，应该还有人们对作者这种为理想献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质的赞扬吧!

看着《钢铁是怎样炼成的》，我沉醉于中，似乎我已经融进了这本书，成为了保尔身体的一部分。我体会到了保尔想要消灭敌军的愤怒，我体会到了保尔想与病魔决斗的决心，我体会到了他即使在全身瘫痪、卧床不起的时候，也依然渴望着为_、为人民付出的强烈愿望……不知不觉看完了《钢铁是怎样炼成的》，才发觉我早已泪流满面。“保尔啊!你能不能多为你自己想想!”即使我知道，如果再给保尔一次机会，他依然会选择为_、为人民着想的活着，可我还是忍不住劝劝他。

保尔的人生是充实且有价值的，他一生中所有的经历都在为人类的解放而斗争。我想，在这位伟人临终前应该是幸福而无憾的。像这样一生都献给_，死得其所的伟人还有很多，我情不自禁地联想到了自己，在这整整13年有余的时光里我做任何事都是抱着敷衍的态度。敷衍地写作业，敷衍地上学，敷衍地做父母交代的事，敷衍地……敷衍，敷衍，敷衍!我的人生中难道只有敷衍吗?我能不能认认真真、专心致志地好好做一件事?一直以来浑浑噩噩地生活的我在这一刻猛地觉悟了!既然活着，就要无悔、无憾地活着，不要为他人而活!不求活的惊天动地，但求活的对得起自己!

“人_宝贵的是生命。每个人的生命只有一次。人的一生应该这样度过：当他回忆往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。临终之际，他能够这样说：我的生命和全部精力，都献给了_上_伟大的事业——为人类的解放而斗争。”这句曾激励无数青年人的话，我会将这定为目标，将“无悔”“无憾”奉为人生的追求。

描写生命的高度高中作文2

在海拔七千米的唐古拉山上，有这样一尾鱼，它跃动的双鳍好像仍在搏击着风浪，它圆睁的双眼依旧向着茫茫冰雪高原。鱼儿啊，你的家乡可曾是在那温暖自由的渤海湾?

从你降生的那一刻起，似乎就注定了离乡远行。你可以选择和同伴们在一起，你可以选择一生在渤海湾游弋，你可以向远处的海洋远行。可是，你却选择了这样一条孤绝的路，一条注定无法回头的路，溯游而上，一直到七千米的高原。然后，时间便凝固在了那里——莽莽冰雪下晶莹剔透的鱼鳞。

七千米!不只是海拔的高度，是你的高度，是你生命的高度。

这个_上，你是_一条到达这里的鱼，你改写了鱼类的历史，成就了生之坚韧，生之伟大，生之张力，生之不屈。冰雪中保持着前进姿态的你，沐浴着人类的惊叹，成就着鱼类的传奇，这是一种不可企及的神圣与庄严。

你没有鲨鱼的利齿自卫，没有墨鱼的黑水逃避，没有热带鱼斑斓的色彩从此以后衣食无忧。但你有梦，有勇气，你说：“一水一鳍足矣。”

你像一座丰碑，屹立在皑皑冰雪里;你像一面旗帜，激励着人们追梦远行。所以，当中国_个“载人飞行计划”——万户点燃了竹椅下的四支火药时，十米高度的绚烂后，是_的死寂。可也正因有一次次的代价，磨砺，才有中国航天工程今日的成绩。不知翟志刚在舱外挥手致意的那一刻，太空中是否有万户欣慰的眼睛。万户用生命终于缔造了高度，成就飞天的传奇。十米，穿越历史，杠杆中华。

没有哀叹，没有遗憾，没有悲吟，高原鱼与万户都用自己精神的高度书写了另一种诗意快意的人生。死何足惧?但留浩气满乾坤;人应有志，皓首穷途只一心。生命诚可贵，理想价更高。梦的方向，就是他们远行的方向;梦的重量，就是他们决心的重量;梦的高度，就是他们生命的高度。

生命的高度，我们永远仰望。

描写生命的高度高中作文3

同一双鞋，定位不同，会有不同的价格;同一个人，定位不同，也会拥有不同的追求，成就不同的人生。

一双鞋，打上不同的品牌，便会拥有不同的价格。那么，你又是什么品牌呢?

是的，鞋因品牌价不同，人凭品格分高低。同样拜师于鬼谷子门下，同样生活于老林深山，孙膑与庞涓却有着不同的命运、相差甚远的口碑。同样的条件，同样的机遇，缘何成就了如此迥异的人生?孙膑安贫乐道，不汲汲于名利;他待人友善，坦荡洒脱。反观庞涓，则迥乎不同：好高骛远，野心勃勃，总想凭一己之力号令_;心胸狭隘，嫉妒贤能，总想除掉前行障碍以期成就“一代吴起”的美名。不同的品格，不同的定位，终究为他们挂上了不同的“品牌”，而品牌的优劣，也彰显了他们生命高度的天壤之别。

一双鞋，放在不同的位置，也会有不同的价格。那么，你又把自己放在了何处呢?

地摊上不过几十元的鞋子一旦放到商场、专卖店，价格会涨到几百甚_千。所以，找准自己的位置，才能将内藏的光芒尽情释放。就如淮南的橘种在淮北，只能长成苦涩的枳;就像挺拔于大漠的胡杨若生长在水足土沃的江南，它便再也不会有固有的粗犷豪迈。如果一个人找错了自己的位置，命运的星空便会黯淡无光，生命的高度也会一落千丈。定位自己的人生，找准前行的方向，你会在蔚蓝的天空下尽情翱翔。

如果把人比作鞋子，那你只是一双鞋子中的一只。一只鞋子，纵然出身名贵，纵然置于_醒目的位置，可又有谁会慷慨解囊!形单影只，失去了你的另一半你便失去了价值。所以，找到你的“另一半”很重要。当然，这里的“另一半”绝不是狭义的陪伴你一生的情侣。这“一半”可能是与你互利共赢的助手，抑或是与你和谐竞争的对手。一种默契、一种协作，便在“另一半”的定位中升华。“嫦娥”行空，“天宫”信步，固然离不开中国科技工作者的拼搏，更离不开科技工作者的团结协作，离不开国际航天的“危机”争夺。好鞋一只不行，高人一个不能。定位合作，良性竞争，你会奋发向上，会做得更好，攀得更高。

一花一_。一个人如果要实现自己的价值，就如同一双鞋子，必须放对自己的位置。

一物一菩提。在心里种一朵花，你会养成良好的品格;在心里种一朵花，你会在生活中找准自己的位置，拥有属于自己的生命高度。

_虽大，鞋如人生。找准你的_，定位你的生活，你的生命便在巧妙定位时葳蕤绽放。

描写生命的高度高中作文4

陡峭险峻，直耸云霄，这是群山的高度;雄奇壮观，一泻千里，这是瀑布的高度;自由自在，展翅翱翔，这是雄鹰的高度;枝繁叶茂，高大挺拔，这是青松的高度……你的高度在哪里呢?找准目标，把握生命的高度，努力奋斗以接近成功，我们面对苍穹高声呼喊:"我可以做到!"

我们生命的高度既我们人生的目标，是我们拼搏奋斗的方向，是我们流血流汗的目的所在.我们要想成功，要想有所作为，就必须找到自己生命的合适高度，确定自己人生的合适目标.这高度既不能过高，又不能过低，更不能人云亦云，随波逐流.我们要根据自己的特点，寻找合适的高度.

有的人将他生命的高度估量地太高，超越了自己可以达到的范围，这便显得颇为不切实际.还不会走路，又谈何跑步?没有一级一级的石阶做基础，阶梯的尽头与这一高度相距甚远，如何才能"一步登天"?没有稳固的基础，如何摘到耀眼的金星?通向生命高度的单路是绵延悠长的，你需要且走且铺，用努力的汗水为自己筑路，一步一个脚印，脚踏实地，在道路与正高点的接合处拔下胜利的旗帜.

有的人将他生命的高度定位的太低，这难免会引起懒惰的毛病.试想:高度过低，终点过近，伸手可得，谁还会为之努力奋斗?这便缺乏了人生道路中前进的动力，找不准前进的方向，一生碌碌无为，坐待其成.这样的人难以有所作为，维持自身的生活都是个难题，更别说为他人，为社会做贡献，为人类造福了.

有的人，人云亦云，随波逐流，想把自己生命的高度定位的和别人的一样高，想自己的成就和他人到达同样高的境界，这更不是明智之举.你有你的特点，他有他的特点;你的能力不一定高，他的能力不一定低，你们如何才能共同起步，同起同落，达到同意高度?一个问题，对你来说难以解决，而对于他却轻而易举;一段山路，对你来说平坦无阻，而对于他人却崎岖难行，你们如何才能到达同一目的地?由此可见，各人的生命的高度是不同的，人云亦云，随波逐流，更是不可取的.

群山的高度自己选择，瀑布的高度自己度量，雄鹰的高度自己把握，青松的高度自己定位.而我们，只有选择了合适的高度，明确了适当的目标，以我们各自的特点，凭我们各自的能力，为之拼搏，才能使得我们的生命大放光彩，才能登声我们生命的高度!

描写生命的高度高中作文5

在闲暇时，我常会在不经意间想起一个令人深思的疑问：生命是什么呢?

一个梦让我得到了答案：生命是一座学习的高峰，没有人清楚它到底有多高，只知道它直入云霄，屹立在茫茫云海之后，让人后怕。这一边，我们正极力摆脱严重的心理压力，摩拳擦掌，为将来的攀爬打下基础;而另一边，望子成龙、望女成凤的家长心急如焚，生怕自己的孩子落在起跑线上，想助自己的孩子一臂之力，可他们能做的，只有着急得期盼、无尽的等待。爬上这座山，只能靠自己!一个人的力量虽然渺小，一个人的生命固然有限;但只要付出一生的努力，磨炼自己的意志，就有绵延不绝的`希望!一天、两天，一步一个脚印，日积月累，那通往山顶的山崖也会越来越短。这虽然漫长，但只要踏踏实实，勇往直前，一定会收获硕果。其实，一次作业就是一块巨石，一次考试就是一面陡壁，你付出了多少，就会收获多少。如果我差一步，你快一些，那么，我继续，你前进。但是，如果你松懈了，必定会原地踏步或坠入深渊，重拾人生;我尽力了，必定会大步流星，成为佼佼者。在山间，有拦路的猛虎，水桶粗的巨蟒，可怖的雪崩，难忍的严寒。可是，你只要以一颗平静的心去面对折一切，以自己的力量驱逐它们，一定会拥有成功。

成功是那么遥远，却又仿佛触手可及，而决定这一切的，正是一个人的态度是否执着、认真。尽管竞争激烈，但每一个人都会全力以赴。如果有一天，我能登上峰顶，等待我的是胜利的曙光，平坦的大道，希望的海洋，成功的风帆，美好的前程。站在如此的高度，只有云雾能阻挡我的视线，如此迷人的风景，只会给那些会争取时间、知识;付出艰辛、努力、勇敢向上的人。这样的人生才有意义!

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关于口才的作文1500字：口才的魅力

我们对一个人的直观了解_是相貌，第二就是说话，通常觉得一个人说话有水平，那是他口才好，为什么当年希特勒的演讲可以轰动那么多人，那是他口才好，为什么诸葛亮舌战群儒、骂死王朗，那是他口才好，可见口才是多么重要，下面请阅读关于口才的作文 1500字：口才的魅力。

@@_ 作文素材语段_@@

初次听闻《法律与口才》通识课是从主持团小伙伴的口中，当时他向我推荐的理由是这门课的课堂十分有趣，授课形式多元化，而且上完课后会让你感觉有很多关于口才方面的收获。因此，作为一个热爱主持朗诵并且喜欢与人沟通的姑娘，在大三下学期面临要选择_后一门通识课的时候我毫不犹豫的选择了《法律与口才》。

第二周的_节课就让我对这门课留下了不错的印象，老师的声音洪亮好听，还透露出一种威严，而整个人的形象也给人一种端庄有气质的感觉。在临下课时我们迎来了_个关于口才的小挑战——与大家分享一个对你来说印象_深刻的故事。

尽管没有分享自己的故事，但听了大家的故事也让我感触颇深，记忆比较深刻的一个是小时候交友不慎偷家里钱的故事，也许很多人觉得这位姑娘的故事讲的并不够流畅充实，但是她在台上的几度哽咽，却让我深深感受到了她内心的痛苦与挣扎，也许这件事情真的给她造成了很大的影响，留下了很深的伤害，我很同情她，但同时也替现如今能在这么多人面前将这件事勇敢讲出来的她感到开心。另一个印象比较深刻的故事是一个男孩子分享的关于他女强人母亲的故事，在听到他母亲患了重病并且在医院大出血的时候我真得觉得非常的揪心。其实在听故事的过程中我就觉得她的母亲和我的母亲很像，一样的要强，一样的严格，也一样的刀子嘴豆腐心。尽管母亲很少在我面前表现出自己脆弱的一面，但我还是感受到了她内心深处的感性和柔弱，之前因为叛逆我曾做过不少伤她心的事情，现如今我已经懂事了许多，也认识到了自己的错误，世上_难过的事情莫过于子欲养而亲不待，今后的我一定会更多的关心父母，也会尽自己_的努力给他们_好的生活。

通过这些故事以及自己内心的体会，我觉得虽然演讲应当有与观众进行眼神交流以及加一些动作手势来辅助表达等技巧，但是_重要的还是感同身受，只有当你引起了观众的共鸣，才能真正的深入人心，给人留下深刻难忘的印象。

之后的课堂老师教授了我们许多关于演讲、谈判及沟通方面的技巧，还给我们放了许多有意思的视_，视_的种类十分多样，有奥巴马的演讲也有周立波的脱口秀，尽管他们讲话时风格迥异，应用的谈话技巧也各有不同，www.gaosan.com但无疑都让听众很有听下去的_。无论是奥巴马那让人愿意信任的个人魅力和巧妙化解尴尬的自嘲还是周立波表达观点时丰富的肢体动作和语音语调都十分值得我们学习。但是面对这些技巧我们并不能生搬硬套，否则会显得过于刻意，而是应该融会贯通，形成一套属于自己的_的风格。

俗话说得好：“光说不练假把式。”实践是检验真理的_标准。这之后我们就进行了绕口令、朗诵以及有关竞价谈判等的关于口才的练习。

老师找的绕口令都十分有趣，在同学们的尝试中，课堂上充满了欢声笑语，而且还发现了几个拥有读绕口令天赋的小伙伴，就自己而言我感觉很多绕口令多读几遍就差不多顺口了，但是关于“灰化肥”的却成为了我难以逾越的高山。进入到朗诵环节后我的心情不禁有些激动，看到每首诗歌都很有感觉，_后选择朗诵了一首徐志摩的再别康桥，也算完成了自己在课堂上发言的心愿。

在几节关于竞价和谈判的课堂中我印象_深的就是一对一谈判了，我代表着卖方的立场要将公司积压的滑雪设备以及纪念品卖出一个比较好的价格，因为十分了解人在买东西时一般都要讲下一部分价格才会有成就感，更容易_终决定购买，所以本着不亏本的原则，我在_一开始就将价格定在了高于理想价格十万元的八十万上。在谈判的开始我们先互相阐述了一下各自的基本情况，后来就开始就价格进行了激烈的谈判。在这一过程中每当买方透露出想放弃购买的信息时，我就会稍微的降低一点价格做一点退让使得谈判能进行下去，当价格低到心里的底线后，我便明确的表示出自己已经做了很多的让步，关于价格方面已经没有商量的余地了，并向她提供了包邮和不包邮的两种方案。而面对对方不满意价格，说不一定非要在我们公司购买时，我为她列出了四处购买的一些害处，比如：需要耗费大量的人力和时间，有升值价值的纪念品很难购买到以及这样做会损害两个公司友好关系等等。_终我们以72.5万元包邮的价格达成了协议，并承诺加强两个公司今后的商业往来，多多合作，我方公司为买方公司提供物美价廉的商品，多做折扣和优惠，而买方公司也愿意拿出一部分资金来投资我们公司，促进双方发展，互利共赢。虽然这个谈判只是一次课堂上的模拟，但经过1个小时思维和语言上的交锋，_终完成了订单并且卖出了自己理想中的价格还是让人十分有成就感的。

通过这几节课的实践，我觉得自己在与人沟通及谈判方面的能力确实有了提高，_重要的是能更勇于和乐于在别人面前表达自己的观点了，此外我也意识到了口才在我们实际生活中的重要性，懂得在什么场合该如何清楚的表达自己的想法与观点也许真的会成为人生路上的金钥匙，_终为你打开通向成功的大门。

我们中华民族是一个历史文化底蕴十分丰厚的民族，一个个秀丽的文字构成了一句句动听的话语，如果说跃然于纸上的语言可以给人带来视觉上的享受和精神上的平和，那说出来的语言带来的就是更高一级的听觉盛宴以及心灵上的震撼，感谢这门课程让我领略到了口才的魅力，也希望通过不懈努力之后我能变成自己所期望的那种拥有不错口才的人！

今年的高考语文作文题目是什么

今年的高考语文作文题目，详细介绍如下：

一、《一花独放不是春》：

1、作文真题：吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。一花独放不是春，百花齐放春满园，如果_上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。

2、要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得泄露个人信息，不少于800文字的字数。

3、作文解析：材料可以概括为损人未必利己，做别人路上的拦路虎也必将为人所唾弃，材料辩证看一枝独秀与百花齐放的关系，俩则材料组合意在强调我们要尊重别人，尊重多样的的美才能有更加丰富多彩的_，给我们提出了应该如何处理人与他人之间的关系的方式，那就是尊重他人的不同，保持多样并存的大美局面。

3、写作指导：题目文体选择难度不大，较为适合学生抒发议论，但在写作过程中应注意对一枝独秀和百花齐放的辩证关系的分析，可发挥的空间与切入角度是较为多元的。平时就对_大事比较关心的同学，就可以以_及_的大事为切入，发表自己的观点，例如互利共赢的开放战略、文明的多样性、构建人类命运共同体等。

二、《青少年自己的空间》：

1、作文真题：语言文字运用提到的安静一下不被打扰的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习生活中，有时希望有一个自己的空间放松沉淀。

2、要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。

3、作文解析：通过链接语言文字运用的材料中提及的安静一下不被打扰的想法，引出青少年在学习生活中，有时希望有一个自己的空间的话题。考生在审题立意时，应抓住材料中的关键词句，依次明确关键词的内涵和外延，再建立思维链条，确定中心立意。

高中语文教学论文参考范文

高中语文是一门博大精深的学科，要想学好语文，学习兴趣、良好的学习习惯等都是很重要的。下文是我为大家搜集整理的关于高中语文教学论文参考范文的内容，欢迎大家阅读参考!

高中语文教学论文参考范文篇1

　浅谈高中语文课堂有效教学策略

　本文通过对当今高中语文课堂教学的背景进行概述，分析当今教学模式存在的弊端和现状，从现状入手，着手提出教学改革策略研究，呼唤学生对语文的兴趣，以兴趣为主要切入点，构建学生自主学习的动力，强调教学目标是养成学生自我阅读学习的自觉性，从而实现有效的课堂教学。

　一、高中语文课堂教学的现状

　(一)教学目标过于死板，不讲究创新性。

　教学目标通常流于表面，意指：知识和能力;过程和方法;情感态度和价值观。三个方面出发设计课程教学的目标，但有的老师对这些目标缺乏?质?的认识，流于表面，对目标的结果过分看重，过于死板，使得教学任务模糊化，教师无法进行针对性的教学，导致教师设计的课程无法遵循学生的想法。有些老师为了做到教学效果，刻意模仿名师讲课，矫揉造作效果却不大。因此，教师需要针对本学校的学生对症下药，设计出符合学生自身特点的教学模式才能创造出高的课堂效率。

　(二)教学节奏松散凌乱，缺乏条理性。

　在语文课堂上，重点讲究的是领悟，领悟作者的思想感情，表达自己的想法。有些学生天马行空，教师上课又随意，很容易造成教学氛围松松垮垮，看则随意，实际杂乱无章。语文不比别的学科如数学，有正确的答案和解析思路，语文比拼的是文采，教学质量的好坏直接影响到学生思想的深度。

　(三)课堂氛围缺乏主动性，课堂?死气沉沉?。

　在课堂上，老师负责在讲台前授课，课程要求改变以往的死记硬背现象，但不意味着老师需要放弃原先的模拟训练。有的老师缺乏对学生基本功的培养，无法做出有效的指引，课堂的提问经常是老师自问自答，学生学习兴趣不高，课堂死气沉沉，学生因此会失去阅读的活力和思考的效率[1]。

　(四)课后作业流于表面，无法有效挖掘学生潜力。

　教师培养学生重点靠死记硬背和机械式的训练，教学形式上缺乏模拟训练，作业流于表面的抄写，无法激发学生的兴趣。对于有潜力的学生，缺少了基本技能的培养和有效的思考习惯，无法充分发挥自身的特长。有些作业流于表面形式的小组讨论，实则只有几个人在说话，凑热闹，变成形式主义，效率较低。

　二、有效进行语文教学策略的方法和建议

　(一)教学实施方法多样化。

　语文的教学围绕着经典和古文展开，特别是古典诗词，只有在古典诗词的鉴赏方面进行突破，才有可能激发起学生的阅读兴趣，使学生受到传统文化、人文精神、道德修养、文化品位的熏陶和感染，从中体味到语文的乐趣[2]。在教学实施过程中，多给学生讲述一些课本之外的历史故事，引经据典，深入其中。在阅读方面，引领学生多多朗读文言文，在语境的环境下去体悟其中的含义，能更好地让学生理解古人的意思。在课后，多促使学生看一些经典著作，包括散文、戏剧和小说等，只有引出学生的兴趣才能制定更有效的教学策略。

　(二)激发学生的写作兴趣，挖掘有潜力的学生。

　语文离不开阅读理解和写作。写作部分作为高中语文的重头戏，常常是令老师和学生头疼的部分。如何写好作文，和日常的积累分不开。在教学目标的引领下，教师应将作文与学生的人格构建、实际生活、阅读、口语交际等联系起来，让学生充分体验到作文教学的实践性和综合性。在写作时指导学生?乐于书面表达?，?构建自信心?，?更好地为了自我表达和与他人交流?。养成良好的写作习惯，使学生在写作时处于主体地位，写其所思所想而非作业任务，充分调动学生自身的写作潜力，引导学生体味生活，感悟生活，观察生活，拓展积累素材的途径。

　(三)读写结合，提高学生综合技能。

　语文教学离不开读和写，读和写是相辅相成，互为重要的环节。在阅读过程中激发灵感，引导学生将所思所想写下来是教师教学目的的主要任务之一，通过指导学生阅读文章，模仿文章的语言体系，丰富个人的情感体验，学习文章中的精华，并联系学生的实际生活进行创作，借鉴，构思写作思路和锻炼表达能力，从人格修养精神等方面全面培养学生的写作和阅读能力[3]。在文章的选材上强调作者的立意和观点，从中学到相关的写作技巧运用到实际的文章实践中去，反复比较和揣摩，用手中的一支笔撰写生活的趣味，体验生活的美好，引导学生用个性化的视角来观察和体验自己的日常生活，提升学生的综合技能。

　课堂教学是学生教育的启蒙，课堂教学的有效性与否直接影响到学生的学习兴趣和自觉性。本文以高中语文的教学改革为主要论述对象，通过描述当今中国语文教学的现状，强调教学策略有效性的重要作用。让学生真正走进课堂，真正走入书本，有兴趣地学习，将教学过程看成是一场对话和沟通，为学生主动探索和发现提供全新的空间和机会，实现课堂教学的有效性。

高中语文教学论文参考范文篇2

　浅析少数民族边远地区高中语文写作教学

　高中语文课程标准指出：?写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识_，认识自我，进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。?但是，当前不少普通高中的作教学现状并不容乐观，而少数民族边远地区高中写作教学的问题更大。古人云：?熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。?同样，只要多读多写，基础差的学生也能提高写作水平。那么，如何在学生的读与写之间搭架一座桥梁，把学生的阅读训练与写作训练有机地结合起来，让学生在读的过程中也练习写呢?本文试对这个问题进行探讨。

　一、少数民族边远地区高中语文写作教学现状分析

　(一)就?教?的方面看

　1.作文教学的目标不切实际，严重脱离了少数民族地区学生作文的基础现状。而且作文教学缺乏科学系统的训练体系，缺乏好的作文教材。

　2.作文教学的地位仍在传统的阅读教学之下。阅读教学与作文教学分离，重阅读轻写作，本来不多的作文课时往往又沦为阅读教学课时的后补;有时还存在随意压缩?综合性学习?及?写作、口语交际?的训练时间，使?以说助写?等环节成为形式。

　3.割裂了读和写的密切关系。当前的阅读教学大多只是讲阅读技巧，纯粹训练学生的阅读能力，很少有老师引导学生挖掘阅读材料中的写作素材和布局谋篇的技巧，也就难以转化为学生自身的写作能力。这样的教学方式，不仅不能做到阅读材料的?物尽其用?，而且影响了整体的语文教学效率。

　4.作文训练中重数量轻质量的现状，制约着作文教学质量的提高。虽然老师会经常给学生布置一些写作类的家庭作业，但少有认真加以批改和讲评者。

　5.因材施教做得不到位。据笔者观察，很少有老师考虑教材中的作文训练要求与本班学生实际作文水平间的差距而采取差异化的训练方法。

　(二)就?学?的方面看

　1.在少数民族边远地区，高中生的作文水平普遍较差，大多数学生遭遇作文难写的尴尬。

　写作困难主要表现为：文章写不出新意;不知该写什么;知道该写什么，却不知道怎么表达;作文语言不够生动，等等。此外，部分学生觉得作文拟题和开头比较困难，更有部分投机取巧者以抄袭来应付作业，他们对作文训练不感兴趣。

　2.作文难写的原因比较复杂，它与学生的学习态度、知识积累、练笔次数和写作能力等息息相关。

　首先，这些学生多来自农村，有的家境贫寒，有的父辈们并不重视读书，甚至认为读书无用，因此这些学生没有一个良好的家庭学习环境，容易形成消极甚至错误的学习态度。其次，这些学生社会信息摄取量少，因而拥有的写作素材不够;阅读量少，而且少量的读往往又是盲目的读，没能把?读?和?写?结合起来。再次，他们缺少有效的写作训练，没能掌握足够的写作技巧，而这又往往打击了他们坚持写作训练的兴趣。_后，他们生活内容较为单调，思想和视野具有较大的局限性，因而很难写出有思想、有深度的文章来。

　二、读写结合：少数民族边远地区高中生提高写作水平的有效途径

　心理学研究表明，中学生的思维发展正处于一个由具体到抽象、由低级到_的过程，他们的思维正由经验型的抽象逻辑思维逐步向理论型的抽象逻辑思维发展。这个时期是高中生思维发展的关键时期，也是训练写作的_时期。那么，究竟如何提高少数民族边境地区高中生的作文水平呢?有_面地强调阅读，似乎阅读能力提高了写作能力自然而然就能够得到提升。有人则片面地强调写，认为写能锻炼语言的组织能力，只要多动笔便能提高写作能力。笔者认为，这两种做法都不符合中学生的实际情况，唯有读写结合才是提高中学生作文水平的理想选择。

　因为这是基于少数民族边远地区中学生写作现状得出的选择：少数民族边远地区中学生语文读写能力低，单纯强调读或单纯强调写，他们都会感到非常困难，并会丧失信心和兴趣。但如果在读的过程中勤动笔，坚持仿写或是将阅读过程的点滴感悟通过诸如写读后感的方式表达出来，就会慢慢地培养他们的写作兴趣，并在无形中提高他们的写作水平。而在写的过程中常阅读，不仅能帮助他们更好地完成写作，还能帮助他们深化对文章的理解，并在反复练习中提高他们的阅读能力，而阅读能力的提高、语言素材的积累反过来又能对写作提供帮助。

　关于读写要有机结合，教育家叶圣陶先生也持有这样的观点：?单说写作程度如何如何是没有根的，要有根，就得追问那比较难捉摸的阅读程度。?叶圣陶先生又再次提到：?有些人把阅读和写作看做不甚相干的两回事，而且特别着重写作，总是说学生的写作能力不行，好像语文程度就只看写作程度似的强烈反对将阅读与写作人为割裂开来的做法。目前，各学校非常重视语文阅读教学，也在这方面投入了大量的时间，但为什么学生的写作能力没有明显提高呢?在实际教学中，笔者发现有些教师常把同是语文教学整体的阅读教学和作文教学分离开来，这种潜意识中的分割直接导致?读?和?写?的教与学的分离。叶圣陶先生说：?语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生举一反三，练成阅读和写作的熟练技巧。?因此，笔者认为，语文教学应坚持读写结合，在读中练笔提高写作能力，在写的过程中返回去阅读提高读的兴趣。

　作文水平是语文水平的集中体现，写作教学是语文教学的综合实践。传统的语文教学将作文教学和阅读教学割裂开来，其结果是事倍功半。要想整体提高学生的作文水平，须读写并重，统筹兼顾。在阅读教学中，要改变?为阅读而阅读?的教学现状，要在阅读教学中，注重挖掘阅读材料中的写作素材和行文技巧，并充分给予学生大胆模仿练习的机会，加强作文训练。?写作的历练在于多作。?读后要督促学生多动笔写。那么怎样勤写多练呢?叶圣陶先生曾经说过：?作日记，作读书笔记，作记叙生活经验的文章，作抒发内部情思的文章，凡遇有需要写作的机会，决不放过。?只有这样才能不断地把他人的东西内化为自己的东西，才能使学生逐渐对写作产生兴趣，养成勤于动笔的良好习惯，从而逐步提高写作能力。

　三、少数民族边远地区高中语文写作教学中读写结合的具体策略

　黄麟生教授说：?语文强，语文能力强，尤其写作能力强，学生个人发展的后劲就强。?写作教学是整个语文教学的重要组成部分，写作也备受广大学生、教师、家长的重视。叶圣陶先生说：?阅读是吸收，写作是倾吐。倾吐能否合乎法度，显然与吸收有密切的联系。?读和写是相辅相成、相互促进的，因此读写应当有效结合，课内与课外双管齐下，激发学生多读多写多练，逐步提高学生的写作水平。

　(一)发掘读写结合资源，促进读写迁移，达到读写互利共赢

　1.设计阅读教学目标时，应有意指向读写迁移，体现读是为写作储备的理念。

　我们可以把作文教学总体目标进行分解，化整为零，再分别加以训练。故事性强的文本，我们就可以训练学生的复述概括能力;写作方法巧妙的文本，就可以让学生重点体会和赏析写作方法;人物描写传神的，就抓住关键语句体会生动形象的描写;文笔优美的文本，则重点训练朗读，积累优美词句;对诗词歌赋，则可以让学生把它改写成散文;对文本中有留空的部分，则可以让学生发挥其想象能力进行补写或续写，等等。这样设计的目标，一改刻板的阅读教学模式，能够有效激发学生的学习兴趣。又因任务简单，指向明确，假以时日，便能使学生的写作能力得到明显提高。

　2.精心创设情境，促进读写迁移。

　新课改倡导?不是教教材，而是用教材教?，因此，在指导学生阅读时，要发掘出能够激发学生写作_的元素，要善于把阅读材料变成写作情境。这样，大量的阅读训练实际上同时也是写作训练，不断地为作文教学提供良好的借鉴，阅读教学也真正落到了实处。

　3.在阅读教学中学写作，强化读写迁移。

　阅读教学除了提高学生阅读素养外，还有积累词汇与写作技巧的目的。因此在阅读教学中渗透作文教学，是达到作文教学目标_有利_效的途径和方法。作文技巧来源于阅读文本，文质兼美的阅读文本本身就是作文教学的范本，_终会成为学生的作文语言和能力。学生的写作技巧不断提高、内化为自身的能力之后，它反过来又转变为学生的阅读能力。于是读和写既各得其所，又相得益彰，_终达到互利共赢的理想境界。

　(二)以读促写，引导读写结合，达到互利共赢

　杜甫说：?读书破万卷，下笔如有神?。于漪老师说：?阅读是吸收，吸收越丰富，下笔才会越有神。?鲁迅说：?文章该怎样做，我说不出来，因为自己的作文是由多看多练习，此外并无心得与方法的。?以上观点传达了一个共同的信息：广博的阅读对写作有巨大促进作用。因为只有当语言积累到一定程度时，作者才能做到文思泉涌，妙笔生花，否则他心中纵有万千思绪，笔下也难有只言片语。文学作品是优美的，具有很强的感染力，能诉诸学生的情感，因此可以激励学生产生写作的_。但是能博览群书的学生为数不多，时间、精力、条件、环境等因素制约了学生的阅读，因此方法就尤为重要了。不论是课内还是课外，专题阅读还是自由阅读，笔者都有意引导读写相结合。

　1.课内阅读文本作为阅读教学的主要内容，如何处理文本这是先决条件。

　除了前文所谈的目标的处理外，课前的自我预习环节要把握好。积累的词汇可连词成话，积累摘抄文中经典语句并适度仿写，对经典句子段落的写法、篇章的构思技巧进行初步的点评赏析，并写出读中所悟、所感、所惑。而在课堂教学中除了_阅读目标外，应有意引导作文教学技巧方面的训练。通过创设情境，进行当堂训练，或通过改写、续写、仿写、同题异构、学后随笔等形式进行强化训练，使读和写自始至终形影不离。

　2.课外阅读作为课内阅读教学的补充，其重要性不容忽视。

　因为课堂上的时间有限，课本所选文本有限，而课外时间和课外阅读作品相对?无限?。当然，教师应该精心组织和引导学生的课外阅读，要向学生推荐_阅读材料，并适当指导学生进行阅读，有条件时还可以组织学生互动交流。课外阅读分为自由阅读和专题阅读。平时我们的阅读_于初步了解人物、情节等浅层次的内容，不利于阅读习惯和阅读能力的培养，更无益于学生写作能力的提高。尽管对有些文章，没有必要?细嚼慢咽?;但对人物传记、文学名著等饱含写作技巧的作品则要?咬文嚼字?，不仅要读要想，还要做读书卡，写好读书摘记随笔。

　(三)激励强化兴趣，培养意识习惯，达到互利共赢

　任何要付出艰苦劳动的活动，要想长期坚持成为一种习惯，必须先要激发兴趣，逐渐形成意识，然后才能在行为方式上有所呈现。所以读写结合要想长期坚持下去，只能在兴趣和意识习惯上做文章。具体做法如下：

　1.竞赛、评比、展示、交流。创造多种交流、展示的机会和_，引导学生积极参与这些活动，锻炼平时的积累。通过以点带面，以优帮困，提高整体水平。

　2.选读、选摘、选登。精选学生_习作当堂朗读点评，这既可以激励_习作者，又能为写作困难者树立学习的榜样;选摘就是鼓励学生准备一个摘抄本，经常从各类文章中摘录值得反复学习的内容，形成语文积累;选登就是把学生中的_习作挑选出来放在校刊、橱窗或其他刊物上刊登，给学生提供展示自己成果的舞台，帮助学生逐渐树立写作的信心，感受阅读和写作带来的乐趣。

　3.办报、办文学社、办博客。以读写结合为主题，创办校报、手抄报、黑板报、文学社、个人博客。通过媒体展示、发表、互动点评等交流方式，鼓励学生自主创作。用活动来强化学生兴趣及意识习惯，在体验成功的同时促进学生把读和写有机结合起来。

　总之，提高少数民族边远地区的高中语文写作教学效果，对语文老师来说任重而道远。?以读促写?和?以写助读?不是一朝一夕的事情，必须长期坚持下去才能有效果。它是一项复杂的系统工程，需要语文教师把作文教学和阅读教学有机结合起来，以阅读文本为依托，在读中悟写，在写中练读，激发学生学习写作的兴趣，提高写作教学的效果。

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