事实论据让议论文如虎添翼

“在某某处为写的文章添加另第三小升初报名网站西安种 事实论据”；“按照写的文章的其它内容，重新进入 写另第三种 事实论据替换划线大剩余的论据”；“在写的文章的空白处，补充另第三种 事实论据”，在议论文阅读考试中，相当多人 还常会遇到了另第三种 的核心解决目前。归原剩余采用机械的核心解决目前，不或者 形式千变万化，但本质上考小升初报名网站西安值得注意观察同一题型，都是补写另第三种 事实论据，来证明不两个中心论点或分论点。你们都是你们给你们带来什么之事实论据让议论文如虎添翼，期待 你们不喜欢！

事实论据让议论文如虎添翼

一、构成事实论据是一个剩余要素

任何个人另第三种 事件，把他转化为事实论据，都需要一个必备的组成大剩余：一是“谁”——具体内容准确地核心解决目前所举事件是谁做过，中也也“谁”就能是人，都或者是小升初报名网站西安物；二是“做过说说什么”——概括地阐述整体呈现事件；三是行为性质其原因或行为性质形式——重点核心解决目前值得注意观察“为说说什么做”或“说说什么的”，体现事件实际最终结果形成的压根儿儿动因就能是根源；四是行为性质其原因或行为性质形式带来什么的具体内容实际最终结果。

人物所处的这个时代或时间吧、人物的个人身份、做事的地点是辅助因素，可写，可不写。

二、完全保证 事实论据能证明不、或者有力证明不要论证的观点

（一）完全保证 所写论据能证明不要论证的观点。另第三种 事实论据就能证明不某个论点，关键在于看行为性质形式和行为性质实际最终结果群体之群体之间本质主动联系 能否与论点一致。诸如：要论证的观点是——细节再三再三考虑成败，观点要阐述值得注意观察“细节”与“成败”群体之群体之间群体之间，具体内容群体之间时细节对成败又有再三再三考虑效用。分析得出你们另第三种 例子，看另第三种 事实论据能否证明不上能 的观点。1986年1月28日，美国本土挑战者号在升空70余秒后爆炸，7名宇航员大剩余罹难，究其其原因，仅仅是推进器末端的另第三种 螺母不或者 拧紧所致。事件的起因是——另第三种 螺母不或者 拧紧——体现值得注意观察“细节”，而实际最终结果——升空70余秒后爆炸，7名宇航员大剩余罹难——体现值得注意观察失败，行为性质起因和实际最终结果的群体之间这正 “细节再三再三考虑成败”相当多人 ，另第三种 事实论据正证明不论点。又如：战国时期的苏秦，头悬梁，锥刺股，博览群书，实际最终结果竟成怀揣六国相印的纵横家。行为性质形式——头悬梁，锥刺股，博览群书——行为性质本质任何个人表现值得注意观察“勤奋刻苦”，实际最终结果是成就了事业，实际最终结果虽和“成败”一致，但影响很大成败却不或者 “细节”，目的“勤奋刻苦”，因而另第三种 事实论据不或者 证明不“细节再三再三考虑成败”另第三种 论点，它也也或者用得证明不“能否勤奋刻苦再三再三考虑事业成败”是一论点。

（二）完全保证 所写事实论据就能有力证明不论点。在完全保证 能证明不两个中心论点的做基础上，确完全保证 明力度的形式有另第三种 ：一是事件大，事件的影响很大也大。人微言轻，事微又不足以体现强化自身的分量，人自然论证无力度。目的体现行为性质动因或行为性质形式本质的惟一性，尽量减少减少行为性质其原因或行为性质本质的多元化或带有表意的也或者倾向性。诸如：要论证“拼搏是顺利完成人生旅程价值意义的阶梯”，相当多人选取了张海迪之事例——张海迪从小身患重病，后高位截瘫，身体肌肉三分之二失又去生理关键在于功能，遭遇厄运，她化悲痛为的力，笑对人生旅程，发奋读书，专研医学，实际最终结果竟成影响很大一代人的青年标兵。另第三种 例子中张海迪实际最终结果的可是 现了强化自身的价值意义，但促成她顺利完成人生旅程价值意义的与此并且仅是拼搏，与此并且挫折的反效用力，与此并且坚强的毅力、乐观的思想，是多诸强化自身促竟成她顺利完成强化自身相当多人 生价值意义，与此并且归原在语言表达上突出值得注意观察毅力和乐观，不或者 宏观上能 “拼搏”因而，用另第三种 之事实论据来证明不论点，相当多人 说或者证明不论点，又不或者 有力地证明不论点。

三、一个要素的具体内容写作其它相关要求

（一）人物要准确具体内容，不或者 张冠李戴，不或者 含糊不清。大大剩余归原用“有相当多人 ”来核心解决目前是一核心解决目前，写某个当代社会 发生 还就能，但用具体内容事件做论据的之前，另第三种 写，说服力会降低——读者就能质疑，另相当多人 是谁，有另相当多人 吗？又不或者 归原杜撰出是一？人物附带的这个时代、时间吧、个人身份、需要书写准确，不或者 发生 “宋代的李白”、“著名的军事家杜甫”第三种 “错位”发生 ，记忆准确了就写，记忆不准确就省略，不要再拿出几笑话。

（二）“说说说什么”这大剩余要整体呈现高度概括，让相当多人 充分所做解释整体呈现做是一件说说什么事就可。写论文用之事件只时另第三种 事实论据，其它相关要求不要再概括，不或者求叙事整个过程纷繁复杂，又不或者求写细节，事件就可另第三种 宏观轮廓。

（三）事件的起因或行为性质形式大剩余是论据写作的核心，要紧紧紧抓住住影响很大行为性质实际最终结果的核心其原因、或再三再三考虑行为性质实际最终结果的核心行为性质形式，实施具体内容描写，尽量减少减少抽象概括。诸如：大大班里们们目的证明不“勤出成就”是一观点，补充之事实论据写成——东晋的王羲之，勤学苦练，实际最终结果竟成著名的书法家。行为性质形式——勤学苦练，采用机械的都是行为性质形式本质概括法，都是错误的，也也或者紧紧紧抓住住具体内容体现“勤奋”的具体内容而典型的行为性质形式来写——从一笔一划练起，用秃的笔，堆竟成笔冢，洗烟台的残墨，染黑了池塘。

（四）事件的实际最终结果不或者写出具体内容的实际最终结果，不或者 抽象概括。诸如：目的证明不“实践出真知”是一论点，大大剩余班里们补写之事实论据是——明代药物学家李时珍，十几岁便离家游离，足迹遍及祖国大江南北，尝遍百草，收集了相当多的民间偏方，为医药发展进步所所做卓越所做。此处事件的实际最终结果——为医药发展进步所所做卓越所做，太宽泛，采用机械的都是抽象概括写法，显然不是或者 具体内容写法，也也或者改成：写出几直至今日中医其它领域仍不或者超越的《本草纲目》，另第三种 就把“卓越所做”具体内容化了。

四、事实论据写作的语言表达形式

事实论据的语言表达，关键在于看一个要素的排列组合形式，第三种 排列组合大大剩余数是好了 几种形式：

（一）①人物（可人、可物） + ②行为性质 + ③行为性质其原因或行为性质形式 + ④具体内容实际最终结果

诸如：1986年1月28日，美国本土挑战者号发射升空，仅仅是推进器末端的另第三种 螺母不或者 拧紧，升空70余秒后飞船爆炸，7名宇航员大剩余罹难。

（二）①人物（可人、可物）+ ②行为性质 + ③行为性质实际最终结果 + ④行为性质其原因或行为性质形式

诸如：1986年1月28日，美国本土挑战者号发射升空，70余秒后飞船爆炸，7名宇航员大剩余罹难，究其其原因，仅仅是推进器末端的另第三种 螺母不或者 拧紧。

（三）③行为性质其原因或行为性质形式 + ①人物（可人、可物）+ ②行为性质 + ④行为性质实际最终结果

诸如：仅仅都是推进器末端的另第三种 螺母不或者 拧紧，1986年1月28日，美国本土挑战者号发射升空，70余秒后爆炸，7名宇航员大剩余罹难。

【注意观察事项强调】（1）行为性质其原因或行为性质形式人自然要所做解释具体内容发生 ，不或者 所做解释本质；（2）行为性质实际最终结果要交代具体内容实际最终结果，不要再概括抽象实际最终结果；（3）要按照论点选择形式 事件；（4）要按照其它相关要求顺利完成论据的替换或补充添加任务完成 ——大大剩余命题其它相关要求从学过的文中选取事件，大大剩余其它相关要求从正面或反面选取事件与此并且。

事实论据让议论文如虎添翼其它相关写的文章：

1.信任的议论文800字作文

2.攻克语文阅读充分所做解释题的形式

3.高中议论文写作技巧有哪些人